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光山新闻网 刘洋 2022-04-09 11:38:42
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 又如魏巍的散文《我的老师》,文章以“我”的老师“蔡芸芝”为线索,将七件事组成一个有机的整体,塑造了一个慈爱、公平、伟大的老师形象,表达了作者对蔡老师的思念、尊重、热爱之情。



  2.以实物为线索。写事的记叙文,尤其是写几件事的时候,用确定的实物为线索,可以将人和事都集中在它的周围,以此来展开故事情节,揭示主题。如莫泊桑的《项链》,故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会,向朋友借了一串钻石项链,来炫耀自己的美丽。不料,项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务,她节衣缩食,为别人打短工,整整劳苦了十年。最后,得知所借的项链是假的。《项链》采用了以物写人的手法,将项链作为一条主线,从它与人物的多重关系出发,用它牢牢系住人物的行为、语言和心理活动,使读者透过项链对女主人公的形象一目了然。



  再比如,史铁生的《老海棠树》,是一篇怀念奶奶的文章。奶奶所有的活动都在海棠树下,海棠树不仅是线索,也是作者情感的寄托,是抒发感情的媒介,是将生活片段有机串联起来的“彩线”。



  3.以事件为线索。通常包括开端、发展、高潮、结局等几部分,有些文章中的事件本身便是线索,如《鸿门宴》,全文以“鸿门宴”这一事件为中心,以“杀不杀刘邦”为线索,贯穿三个部分。宴前,交代鸿门宴的由来——曹无伤告密、范增分析情况、项伯夜访张良、项伯劝项羽勿击刘邦。宴中,双方的尖锐斗争,情节的高潮,包括“三起三落”——三起是指“范增数目项王”,暗示动手;范增以项庄舞剑为由,刺杀刘邦;樊哙闯入帐。三落是指项羽不怒樊哙,称之壮士;项羽赐樊哙酒肉,赐座;刘邦以“如厕”为名逃跑。宴后,刘邦脱身,张良入谢,刘邦诛杀内奸。层次清晰,线索分明,深刻地揭示了文章的主题。



  4.以感情变化为线索。有一些记叙文没有中心事件和具体的故事情节,而是以作者思想感情的变化发展为线索来组织材料。



  鲁迅先生的《记念刘和珍君》就是以感情变化为线索贯穿全文的,文章的层次非常清晰:写作缘起,纪念死者,唤醒庸人,牢记血债;刘和珍概况及遇害经过;“三·一八惨案”的教训和意义。感情变化的过程是:悲痛──愤怒──理智思考。许广平曾说:这篇文章真是一字一泪,是用血泪写出了心坎里的同声一哭。写记叙文时,如果以自己的思想感情变化为线索,比较容易让文章情节跌宕起伏,情感丰富。



  5.以时间为线索。即把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容。