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光山新闻网 刘洋 2022-04-11 11:39:40
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比赛准备阶段,我班队员紧握手中的长绳,按照老师的要求一个接一个站在一起,脚靠脚,身子向后仰,双腿分开,微微下蹲,脸绷得紧紧的,都憋足了一股子劲儿。“嘟——”随着一声哨响,比赛终于开始了。操场上顿时沸腾起来,加油声、欢呼声响成一片。突然,绳子像是着了魔似的拼命向前窜。“哎——”同学们不由得发出一阵阵失望的叹息,但大家却并没有因此气馁。



第二场比赛开始了,两个班的队员拉着绳子死死地僵持着。我们班的绳子似乎又要被拉过去了。班主任见势不妙,立刻组织拉拉队使劲儿地为我班队员加油。队员们看到大家不服输的劲头,一下子点燃了心中那团必胜的火焰。我班队员像是被赐予了一种巨大的力量一样,使劲儿往后一拉,这根关系到比赛胜败的长绳,终于被我们班队员拉过来一大截……



这里,小作者就成功地运用点面结合的表现手法进行写作。如先写“抽签进行比赛”这一细节就是面,分述第一场和第二场比赛是点;再如先总写两个班的班主任都精心挑选“精英”这一细节就是面,再分述被选上的同学纷纷“摩拳擦掌”,没被选中的同学个个“垂头丧气”,这是点。选段中,小作者按时间先后顺序安排场景,有条不紊,条理清晰。



当然,单一的表达方式和写作手法是远远不够的,还要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种表现手法,这需要同学们用心灵感知,用真情说话,从而写出场面的真实感。