年轻学者冲刺高校“科技力”(3)

如何更好地激发他们对科研攻关的兴趣及其创造创新力，这也成了不少高校要面对的课题。不过，李栋认为，一般而言，在正常环境下成长起来的学生，对未知有着天然的好奇心，学校要做的是保护好这种好奇。而其中，“导师可以说至关重要”。记者在采访中也发现，包括学长学姐，科研路上的“同行者”相当重要。

李栋认为，导师作为一个课题组的领头者，自身要有足够高的科研水平，要能够站在某个领域的最前沿对学生给予指导，“我们国家在很多领域已经过了跟随的阶段，甚至已经处于领跑位置，所以我们的科研朝着最前沿努力。只有导师站在最前沿的位置，具有前沿的眼光，才能更好地指导整个课题组。对于学生而言，研究最前沿的课题更能激发他们的动力，在完成这个课题后，这种科研带来的成就感和满足感会激励他们进一步在科研领域探索”。

华中科技大学物理学院引力中心副教授、罗覃的导师周敏康认为，导师还要学会分阶段、因人而异地对学生进行引导。“有的学生刚来课题组时就目标很明确，知道自己要做什么；有的就比较迷茫，这时候你可以交给他两个课题让他去了解、去研究，在这个研究的过程中，他如果觉得这个挺有意思，挺有成就感，就可以继续下一步。不行的话，在早期就要适时调整和引导”。

更重要的是，周敏康觉得，“青年学生是国家的未来，肩负着科技兴国的历史使命，我们要引导他们选择满足国家战略需求的课题，成为祖国需要的科学家。”

“要给年轻人自由探索的空间，这能够解放学生探索的主观能动性和积极性，鼓励和引导学生的兴趣。同时，还可以积极邀请国内外的优秀学者开展各种类型的交流，这能够帮助学生迅速理清研究领域内的最前沿进展和亟待解决的问题。”胡海岚建议。

特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。