粤港澳大湾区高校各自发力不如歃血为盟

 
粤港澳大湾区高校各自发力不如歃血为盟  
 

■本报记者 温才妃

全球有四大著名湾区——美国旧金山湾区、美国纽约湾区、日本东京湾区、中国粤港澳大湾区。在世界经济之林中，它们就像所在湾区城市上空俯瞰的华灯夜景，熠熠生辉、璀璨无比。

2017年，粤港澳大湾区经济总量为1.34万亿美元，经济增速为7.9%，已超过旧金山湾区，接近四大湾区之首纽约湾区的水平。

纵观前三大湾区的发展，都离不开强劲的经济势能、开放的发展环境、优质的人才资源、源源不断的创新活力。助力湾区发展的四大因素，与所在地高校的贡献密不可分。

2019年时值澳门回归祖国20周年，《粤港澳大湾区发展规划纲要》也于年初发布。那么，粤港澳三地高校合作的重点是什么？各自又如何为粤港澳大湾区建设发力？不久前，《中国科学报》记者在粤港澳大湾区高校科教合作论坛上得到了答案。

科教合作，输出更多创新成果

粤港澳大湾区分为东西两岸。

东岸主要为知识密集型产业带，位于东岸的香港、广州、深圳、东莞、惠州五个城市，2018年GDP总量达8.4万亿元，占据了粤港澳大湾区77%的经济总量。

西岸主要为技术密集型产业带，包括肇庆、佛山、江门、中山、珠海、澳门在内，2018年GDP总量达2.5万亿元，发展潜力巨大。

根据《粤港澳大湾区发展规划纲要》，加强科技创新合作，推进“广州—深圳—香港—澳门”科技创新走廊，加强产学研深度融合等成为重要任务。

环顾粤港澳三地，优势互补的特征明显。广东拥有庞大的产业集群，对科学研究、成果转化的需求量大，而香港、澳门虽地处一隅，但在基础研究、成果转化方面有较多积累。过去三方施展空间较小，但随着粤港澳大湾区平台的建设，港澳发挥的不再只是窗口、桥梁的作用，而是获得了深度融入、参与国家建设的机遇。

作为东岸中心城市香港的高校代表，在香港中文大学校长段崇智的介绍中，香港主要的大湾区政策范畴将教育、创新科技放在了第一位和第二位。香港未来工作的重点在于，建设国际科技创新平台、推动科研要素流动、推动再工业化、建设科研基建配套。因此，香港中文大学将青少年教育与就业、基础建设与航空、物流业等作为大湾区重点研究课题。

作为西岸中心城市澳门的高校代表，澳门大学校长宋永华表示，作为西岸实力最强的综合型大学，澳大将全力打造粤港澳大湾区西岸科技创新中心，为西岸科技创新起到引擎和辐射作用；全力打造人才培养基地，发挥西岸高等教育的引领作用。如建设产学研基地、共筑科研平台、跨校培养人才。

作为东岸中心城市广州、深圳的高校代表，在中山大学校长罗俊看来，粤港澳大湾区高校应以基础研究为核心，为湾区输出更多创新成果。聚焦重大、尖端、基础领域的创新研究；搭建更多科研大平台、大项目、大团队；产出更多高水平研究成果，实现关键核心技术自主可控，推动三地产学研分享转化。

关注青年，培养更多创新创业人才

粤港澳大湾区占地6.6万平方千米，人口多达696万。科教合作的实现，离不开越来越多的创新创业人才加入。那么，粤港澳大湾区对培养创新创业人才有哪些需求呢？

宋永华表示，现代大学应把知识创新、创造与应用结合起来，对教师的要求，不仅在于传授知识，还要创造知识、应用知识；对学生的要求，不仅要掌握知识，还要学习创造知识的方法。进入社会任何领域都需要创造能力，不同阶段的学生，对他们创造知识的能力要求不同——本科生要培养创造知识、科学研究的兴趣，鼓励他们进实验室，参加科研小项目；研究生特别是博士生，要求他们具有创造知识的能力，并且在局部领域能够创造新知识、出科研成果。