逐渐偏离的解说比赛：真能提高解说程度吗？

 
解说的第一现场，是有学生的讲堂，而不是只有评委的赛场。  
逐渐偏离的解说比赛：真能提高解说程度吗？  
 

■本报见习记者 许悦

不要寄但愿通过解说比赛提高青年西席的解说程度，就像不能通过竞技体育提高民族体质一样。提高民族体质的途径是公共体育，提高西席解说程度的场合在真实的讲堂里。

季梓轩（假名）是一名青年西席，2017年进入高校从教，两年的时间，他从茫然到成熟，这个中学校举行的一年一度的青年西席根基功大赛，让他印象尤为深刻。

“我地址的学校，每年只有这样一场针对西席解说的角逐，为的是让参赛者可以举办充实的筹备。作为青年西席，我在角逐观摩进修的进程中见地到差异学科范例西席的解说道理和要领，对本身的解说有开导。”季梓轩说。

对付解说比赛，有人爱也有人恨。好比就在前不久，《中国科学报》登载了《为什么唯独中国有浩瀚解说角逐》一文后，就激发了很多业内人士的接头。

翻看评论，诸如“形式主义”“功利主义”“解说比赛就像选秀节目，演身世分家多”“解说比赛是为了发证定职称”等雷同的品评之语甚多，直指解说比赛中的痛点。

那么，具有“中国特色”的解说比赛毕竟是好是坏？解说比赛的正确“姿势”毕竟应该什么样？

逐渐偏离的解说比赛

“比赛”在中国有着奇特的存在意义和浸染。

2016年9月，中华全国总工会下发了《2016—2020年劳动和技术比赛筹划》（以下简称《筹划》），将劳动和技术比赛作为提高职工素质、敦促企业进步、促进经济成长的重要途径。高校西席自然也不破例，而西席以解说为基础，解说比赛自然成为高校必不行少的勾当。

在网络上检索词条“解说比赛”，首先映入眼帘的就是某高校某西席荣获某解说比赛、根基功大赛几等奖的喜讯。而报道中对付这些比赛的主旨描写都是“存眷解说”“晋升解说本领业务程度”“存眷青年西席生长”等，以解说为焦点要素。

然而，立意深远的解说比赛好像在执行进程中逐渐变了味道。

“解说对付西席来说十分重要，解说比赛的举行，也浮现了高校对解说的重视和对西席解说的鼓励，但在向下执行中被逐渐扭曲，不再突出解说，反而将重点放在了功利性目标上。”南边某高校青年西席王京（假名）汇报《中国科学报》，由于参赛名额有限，有些院系在通知西席介入解说比赛时会明晰暗示，往年介入过、拿到奖的西席就不要报名了，把名额留给其他明后年需要评职称的西席。

季梓轩有过沟通的经验。作为新进西席的他就曾经被院长提醒过，“比赛应该介入，要好好筹备，在评讲师时会有加分”。

“从学校层面讲，解说比赛的初志是为了让西席晋升根基功、注重解说，这样的浸染是有的，但也给想评职称的老师提供了一个加分的时机，其具有的功利性也是不行否定的。”季梓轩说。

而这种功利性毕竟是好是坏，季梓轩坦言，“既不是功德也不是坏事”。在他看来，西席除了本职事情，职称评审也是职业生涯中很是重要的一环，“职称评审无外乎两个方面，科研和解说。部门西席参加比赛作为评职称的加分项，是可以领略的，但比赛进程不能只满意于功利性的浅方针，还应把解说看成最重要的焦点和尺度”。