施蕴渝院士：追求理想没有性别之分(2)

现在青少年对手机等电子设备严重依赖，常常沉溺其中直到深夜。施蕴渝以自己的成长经历劝诫，在中学阶段要养成良好的学习习惯、生活习惯，“中学生要培养自制力”。

得益于当年的好习惯，而今施蕴渝也总是要求自己的学生“不要开夜车”，以免第二天跟不上老师的节奏，因小失大。“实际上就会倒逼自己去提高效率，我要提前把作业做完，可能还想看一看小说，那就更要把时间抓紧，它能够让人集中精力每次做好一件事情。”

“被功课死死压住是教育的失败”

学校教育之外，家庭教育同样重要

施蕴渝至今清晰地记得，在高中地理课上，丁文卿老师讲述马达加斯加岛的自然特征、风土人情，“幽默风趣，这个名字也有意思，一下就记住了”。

在这所“慎聘良师”的学校，有着一群优秀的教师，其中很多人都是当时整个社会少有的大学生。生动有趣的课堂教学激发了施蕴渝探求未知事物的好奇心。

她的各门功课都很好，但最喜欢的还是数学和物理。她如是评价自己，“不是因为聪明，而是对数学、物理充满兴趣，愿意主动去学习去探寻。”

中学时好不容易才开始有家里给的零花钱，施蕴渝常常跑到新华书店搜寻各种参考书，能找到的题目尽可能都做了。遇到难题找老师、同学讨论交流，学习氛围浓厚。

在解答平面几何题目时，一群好胜心强的花季少年展开了竞赛，看谁的解题思路更快更好，在学习提升中也结下了深厚的友谊。

施蕴渝渐渐养成了一个好习惯——记笔记特别快，上课时边听课边动脑，用红笔标出重要内容，不懂的地方打上问号，课后及时求教，“极大地提高了听课效率”。

“所以中学老师最重要的，是激发学生的兴趣。”施蕴渝感慨，对孩子们来说，都是从一张白纸开始的，最主要的是要使他觉得学习是他喜爱的、有兴趣的事。

近年来在中学和大学演讲时，她表达了对于今天的基础教育中“抄写式”和“死记硬背式”教育的忧心，“弄一大堆功课把学生压得死死的，让学生觉得很厌烦，那就是教育的失败。”

数十年教书育人生涯中，施蕴渝发现，年轻人最容易有逆反心理，如果被逼着被动学习，容易失去兴趣。近年来高校屡屡爆出曾经高考成绩优秀的学生厌学的案例就是教训。

在她看来，孩子们主动学习的过程，是一种思维的训练、能力的训练，当年那种“吸引式”“鼓励式”教育似乎更值得借鉴，“孩子受到吸引、受到表扬就会想着要做得更好”。

可以佐证的是，几年前一次中学同学聚会上，大家一盘点，正是得益于当年的教育，同学们毕业后有的当了工程师、医生、教师、足球教练，有的甚至成了院士、国家气象局副局长、国家测绘总局副局长，还有茅盾文学奖得主、著名的画家，“不同的人都能得到恰当的生长，在各自岗位上发出光和热”。

“附中同学间结下的深厚友谊，伴随我的一生。”施蕴渝说，许多人从5～6岁开始认识，到今天近80岁。几十年来不论各人从事什么职业，不论地位高低，大家始终相伴而行。教育学生团结友爱，尊敬师长，尊重他人，这也是南师附中给予自己的宝贵财富。“这种爱的教育是十分重要的。”

学校教育之外，家庭教育同样重要。“要培养孩子的自尊心，让孩子觉得自己能够做到最好，而不是遇到困难就轻易放弃。”