郭玥微：在无声的世界里发声

 
郭玥微：在无声的世界里发声  
 

郭玥微 

■本报通讯员 付文婷 记者 张行勇 陈彬

春天的杨凌农科城繁花似锦，静静地走在水保所的研究园区，西北农林科技大学博士研究生郭玥微有时会忍不住热泪从眼中流淌……对一个听力残疾，生活在无声世界的女孩来说，今天能够同其他同学一样走进西北农林科技大学—中科院水土保持研究所读博士，她付出了比别人更多的努力。

1992年，刚出生的郭玥微还没来得及倾听这个世界的声音，就被确诊为先天性极重度耳聋、听力一级残疾。从此，她进入了一个无声世界。

在身为教师的母亲朱丽敏眼里，女儿和别人家的孩子没有区别。为了让孩子拥有正常人的生活，一岁半郭玥微就开始佩戴助听器。“学习拼音时，我让她把手放在我面前，感受气流，学习爆破音。用了一周多时间，她才学会平舌音和翘舌音，掌握了Z、C、S和Zh、Ch、Sh的区别。”一次次失败、一次次探索，朱丽敏一音一词一句教会女儿发出声音。渐渐地，郭玥微学会了说话和读唇语，与普通孩子一样在学校读书，从未上过一天特殊教育学校。

2011年高考，郭玥微以597分的成绩，考入了西农水土保持与荒漠化防治专业学习。她的投档成绩高出当地大学一本线27分，在录取的201人中排在前40名。

高中就对生物有着浓厚兴趣的郭玥微，选择地处西北小镇杨凌的西农，“西农幽雅的环境适合安心学习，事实证明，我的选择是正确的”。

入学后，受听力影响，郭玥微平时上课都坐在第一排，主要通过读唇，结合老师佩戴专用麦克风进行辅助听讲。但对于操作性较强的实验与实践课程，却由于老师走动操作，难以观察口型，给她的学习带来困难。带课教师注意到了郭玥微，尽可能帮助她。“课上，老师经常会问我能不能听懂，课下，老师还会给我‘开小灶’，耐心细致解答问题。”郭玥微心怀感激地说。

大一下学期英语四级考试，辅导员担心助听器听到的声音与实际发音有所不同，怕影响郭玥微考试成绩，原打算打报告申请酌情加分，没想到郭玥微靠阅读等的优异成绩一次通过了英语四级。“听力完全是猜的，是我的运气好。”郭玥微笑着说。“她学英语经常到凌晨一两点，有时甚至通宵。”舍友刘娇一句话道出了郭玥微顺利通过英语考试背后的原因。

大二课堂上，郭玥微接触到生物结皮的概念，了解到苔藓是形体微小的高等植物，常用于园林造景，由于苔藓植物与土壤结合而成的藓结皮可减少雨水侵蚀、固定沙土，近年来在水土保持方面的潜力也备受关注。出于对科研的浓厚兴趣，她主动通过电子邮件联系黄土高原第一位从事生物结皮及其生态功能研究的赵允格研究员，表达了希望去实验室学习的心愿。

由于我国苔藓生态研究正在起步阶段，已有研究资料几乎全是英文。为了让学生了解相关研究进展，赵允格会给每位学生一本A4大小、140余页的英文册。作为大二学生，获得与其他研究生同等待遇的郭玥微，拿到这一大本英文文献时毫不“手软”，遇到不懂的单词便逐个翻译，经常研读至凌晨两三点，不到一个月时间就完成了这本资料的学习。

在常人的眼中，郭玥微成长之路经历了不少困难和挫折。然而，郭玥微却只字不提。外表温柔的她，其实有着一颗无比坚强的心。大学四年，她修了75门课程，应修学分170分，实际获得学分174分。

大学毕业后，郭玥微正式在赵允格团队读研，围绕耐干藓生理生态及其在水土保持与荒漠化防控应用方面开展研究。