观测称：超四成学生疫情期间天天进修时长2到5小时

　　中新网北京8月24日电 (记者 马海燕)23日宣布的一份调研陈诉显示，有45.82%的西部地域学生、48.04%的中部地域学生、41.85%的东部地域学生疫情期间天天在线进修时长在2到5小时之间。个中，中部地域学生进修时间最长。

　　中国教诲三十人论坛与西北师范大学连系主办的第二届“中国西部教诲成长论坛”23日在北京进行。中国教诲科学研究院国际较量教诲研究所所长王素在论坛上作了《疫情期间在线进修的对象部较量》陈诉。

　　陈诉显示，差异地域孩子的怙恃在线进修的陪同环境存在显著性差别。中西部地域家长更倾向于对在线进修的孩子伴随，中西部地域学生在线进修的频次明明高于东部地域。西部和中部地域学生家长对利用电子设备举办在线进修的支持水平也显著高于东部地域学生家长。

　　王素表明称，对电子设备的立场，西部地域越发接管，大概跟西部地域对付常识的盼愿有关，西席、家长更愿意用此方法增强学生的进修。东部地域家长会思量到孩子视力、上网成瘾等，接管水平相对较低。

中国教诲科学研究院国际较量教诲研究所所长王素先容疫情期间在线进修的对象部较量。中国教诲三十人论坛供图

　　同时，西部地域的家长喜欢“录播视频”和“在线部署功课、照相上传”的比例显著高于东、中部地域家长，喜欢“直播视频”的比例显著低于东、中部地域家长。

　　就在线进修结果而言，中部地域学生家长的满足度显著高于西部地域和东部地域家长，东部地域比例最低。

　　西席方面，东部地域西席对在线教诲的立场更努力，对在线教诲结果也更必定。东部地域西席在线教诲的技术高于西部地域。

　　谈到对线上教诲制约因素的观点，中部地域的西席认为“网速慢，卡顿”是制约其举办线上教诲主要因素的比例(64.66%)较其他种别更高；西部地域的西席反应“缺少终端设备”是制约因素的比例更高(48.23%)。

　　差异地域的西席在线教诲资源的来历也存在显著性差别。东部地域西席(58.25%)本身建造在线教诲资源的比例显著高于中部(49.61%)、西部(43.33%)地域西席；西部地域西席(48.02%)在线教诲资源由平台提供的比例显著高于东部(26.82%)、中部(39.67%)地域西席。

　　王素认为，年青师资是推进在线教诲的重要支撑，提高西部地域西席信息化本领是保障西部地域在线教诲质量的重要因素。要制止新的数字鸿沟的发生，摸索教诲供应社会化的有效机制，通过技能赋能共享优质教诲资源，促进教诲公正。

　　本次调研发放家长问卷约180万份，西席问卷约18万，包围全国所有省份。(完)