他坚持4年在网上给孩子们讲故事 收听量超过50万

　　他是朗读者也是旅行家 他是好老师也是孩子王

　　巴蜀蓝湖郡小学三年级3班班主任冉义坚持4年在网上给孩子们讲故事 收听量超过50万，他还带着学生行走重庆认识家乡

　　昨日早上7：24，冉义在朋友圈发出了当天第一条信息：听小义哥讲故事797《老鼠记者·水晶贡多拉的奥秘6》，配着轻缓抒情的音乐，冉义将一只小老鼠的冒险故事惊险妙趣地呈现在大家面前。

　　冉义是巴蜀蓝湖郡小学三年级3班的班主任，也是一名语文老师，从2015年开始，他便在网上为孩子们讲故事，至今已是第四个年头，收听量超过50万。  

　　让孩子爱上阅读

　　他录音讲故事至今坚持了四年

　　今年是冉义工作的第十年。2009年大学毕业的第一年，冉义去印度尼西亚支教，教当地孩子汉语，那一年的经历改变了他很多。印尼当地的一些土著居民，虽然生活贫穷，但冉义感受到了当地孩子们的快乐与淳朴，就是那一年的经历，让他选择留在学校当一名老师，“我想跟孩子们在一起，保留一颗充满了年轻和童真的心”。

　　作为一名语文老师，冉义尤其关注学生在语文学习中阅读和朗读的问题。“有些孩子对文字不是很感兴趣，或者还有些畏难的情绪。”为了解决这个问题，他每个工作日都在朋友圈打卡，发自己讲故事的音频链接，通过让孩子们听故事的方式，来降低他们阅读的难度。“从2015年3月份开始，现在已经是第四年了。”

　　最初带的是5年级的孩子，他选择了适合那个年龄段孩子特点的沈石溪的动物小说。之后，他又新接了一年级，为符合这个年龄段孩子的特点，他选择了充满童趣的《老鼠记者》，这个连载故事惊险刺激，幽默搞笑，至今已出版60多本。三年来，仅是这一套书，他已读了50多本。“孩子们一般都对动物感兴趣，我也想通过动物故事来慢慢地渗透，给他们讲一些关于善恶和其他特性的东西。”

　　讲故事也是有技巧的，冉义在讲故事时，并不是一次性全部读完，而是每天只读十到十五分钟，然后调动起孩子们的积极性，“就给他读一部分，然后埋下一个伏笔，或者不说结局，他们就会自己去找故事阅读，慢慢地就能培养他们阅读的兴趣。”

　　刚开始时，他只是把自己阅读故事的链接发到班级群里，并没有强制性地要求每个学生都去听，只是给了一些建议，但孩子们对自己老师讲故事这件事情很感兴趣，现在他们每天都等着听故事。

　　杨泽厚同学说，他和同学们都很喜欢听老师讲的故事，“因为老师讲得很有趣，我自己在家里都买了那些书来看。”

　　他帮助学生在声音中发现自信

　　让孩子爱上朗读

　　坚持讲故事四年，冉义从没有想过放弃，在假期的时候，他偶尔还会给孩子们讲一整本书。在这个过程中，不仅让学生养成了良好的阅读习惯，他自己也在成长。

　　“作为一个语文老师，讲故事是对自己基本功的训练和巩固，普通话，还有对文章的把控能力、领悟能力，都是通过阅读和朗读来体现的，这是一个彼此共同成长，双方共赢的理想状态。”

　　冉义说，除了自身的动力之外，外界的监督也是他坚持下去的一个原因，因为在工作日期间，他每天的故事都会在朋友圈打卡。

　　不单单只是听老师讲故事，冉义还希望能通过他的声音，来唤醒孩子们对于书、对声音的兴趣，鼓励他们朗读。

　　在孩子们二年级时，冉义让孩子们读了六本童诗，并且让他们选择自己读得最好的那一首，帮他们录了下来，做成了一个《我读最美童诗》系列。不仅培养了孩子们阅读的兴趣和能力，还提高了朗读能力，通过孩子们稚嫩的声音把他们对于诗的情感表现出来。