情景教育的创新实践

图①：北部战区海军某基地组织舰艇编队训练。王光杰摄

图②：该基地某护卫舰支队组织下连新兵参观海权文化展馆。王光杰摄

图③：该基地某护卫舰支队组织开展主题党日活动。王光杰摄

“能看清多远的历史，就能看见多远的未来”

接到参加情景教育的通知时，北部战区海军某基地保障部助理员赵加文正在出差返回的路上。打电话来的战友叮嘱赵加文，这次情景教育务必参加。

赵加文或许不知道，这次酝酿已久的情景教育，和他还有一些关联。

此前，该基地一名领导恰巧听到赵加文当新兵时的一段经历——

那时，赵加文所在新兵连在刘公岛上。兵之初，赵加文和战友的第一堂大课，是在甲午战争博物馆里上的。

那是一次三公里跑比赛，从北洋海军忠魂碑跑到东泓炮台。结果，刚起步，赵加文的鞋就被踩掉了。来不及回头，他一把脱掉另一只鞋，赤脚踩着碎石子路跑完三公里。从那以后，赵加文的故事一直被新训干部讲给一茬茬新兵听。

“深入了解那段历史，对我触动很大。”赵加文没想到，这句话传到基地领导耳朵里，竟会演变成一次情景教育的探索与尝试。

“能看清多远的历史，就能看见多远的未来。”该基地党委一班人一致认为，基地所属部队驻地历史教育资源丰富，是搞好情景教育的有利条件。备战打仗任务越重，机关干部越需要警醒，越需要一堂堂生动的教育课增强危机感、忧患感、紧迫感。

“只有让官兵走出机关，身临其境，被教育氛围所感染，才能让大家受到触动。”该基地政治工作部一名领导告诉记者，“基地党委最终拍板，拿出专门时间，组织官兵前往教育地开展系列活动，既给官兵听、看、感的机会，也给大家留出思、悟、说的空间。”

“教育在合适的时机举行，就像在雨后撒下种子”

深夜，参谋李子超在铺位上翻来覆去睡不着觉。从码头起航后，李子超觉得自己正随战舰驶入一段历史。

前几天，机关把相关读本发给了大家。登舰前，李子超已读了一大半。随着战舰轻微地摇晃，“这条航道前人也曾走过”的念头，让他有一种时空交错的感觉。那段历史产生的痛感，此刻如此清晰。

在相隔不远的另一个舱室，业务长张帅也毫无睡意。在甲板上看完纪录片后，张帅一直被一种情绪包裹着。晚上讨论时，张帅说了很多，要不是其他战友也要发言，他还会说下去。

“有些话，应该记在本子上，再慢慢刻进脑子里。”想到这里，张帅摸到笔记本和笔，朝着亮着灯光的地方走去。

一路航行，一路观察，政治工作部某处副处长袁慎祥感到，情景教育已开始产生预期效果。

参观活动从北洋海军公所开始，到海军博物馆结束；集体授课以“海军发展与国家命运”为主题探究其中的联系；讨论紧密结合“什么样的海军能打胜仗”来谈历史教训与经验……

“按说走陆路赴教育地更便捷一些，最后还是决定乘舰从海上走，就是因为这更能让官兵在身临其境中产生共鸣。”袁慎祥说。

“这次教育课，特别有氛围。”不知不觉中，一级上士王明明已在1∶1复制的定远舰上拍了许多张照片。

2020年9月，王明明从电视里看到定远舰那块重约18吨的铁甲起吊出水的新闻后，便对这艘见证了北洋海军历史的铁甲舰产生了兴趣。