情景教育的创新实践(2)

在北洋海军忠魂碑前祭奠，在海军博物馆前组织签名仪式……袁慎祥告诉记者：“这次教育活动安排了多个教育场所，为的就是让官兵从不同视角来审视那段历史。”

全程跟随下来，记者发现，向北洋海军兴亡史要镜鉴，在感受人民海军由弱向强发展历程中激发斗志，在回顾中国共产党发展之路中坚定信仰信念信心……构成了这次情景教育的清晰思想链路。

“教育是可以设计的，好的引导往往不露痕迹。”该基地政治工作部一位领导说，“教育在合适的时机举行，就像在雨后撒下种子。”

“内心被真正触动，就是这种感觉”

重温入党誓词，是这次情景教育诸多活动中的一项。看到官兵举起右拳高喊入党誓词，记者被深深地震撼了。

“我之所以高声宣誓，是因为我很激动。此时此刻，我更加坚信，在党的领导下，历史不会重演。有了党的绝对领导，人民海军将不辱使命、无坚不摧。”保障部助理员周韶国的这番话，让该基地政治工作部干事王建民感同身受：“内心被真正触动，就是这种感觉。”

在东泓炮台旁举行的官兵发言明志活动中，王建民站在了刻着“十三亿多中国人要发愤图强”这句话的石碑前。

那年，在胶东（威海）党性教育基地刘公岛教学区，习主席语重心长地说：“我一直想来这里看一看，受受教育。要警钟长鸣，铭记历史教训，十三亿多中国人要发愤图强，把我们的国家建设得更好更强大。”

此时此刻，刚从甲午战争博物馆走出来的王建民对统帅的这句话有了更强烈的共鸣和更深刻的理解。

“请党放心，强军有我！”王建民的发言，赢得了现场官兵和游客的热烈掌声。

历史与现实的碰撞，带来更多思考和感悟。

在甲午海战官兵蜡像前，一个小女孩的话让一级上士胡盼心头一震：“玻璃柜里的是海军，这个叔叔也是海军。”那一刻，胡盼猛然意识到：“中国海军的使命，与国家和民族的命运紧密相连！”

在一个展馆前，胡盼感慨万千：“对一个国家来说，落后就要挨打。要想不招来狼，自己就要变成一头雄狮。”

教育中，很多官兵和胡盼一样，开始以更开阔的视野思考问题。

听着讲解员对黄海海战、威海卫保卫战的讲述，官兵们时而凝重、时而振奋、时而愤怒。随后的讨论中，大家的思考汇集在了一起：“没有信仰的军队，不会有战斗力”“团结是铁是钢，是最强大的力量”“练兵千日用一时，真能打仗是根本”……

翻开李子超读了一大半的《中日甲午黄海大决战》，里面有很多批注，其中一页的空白处写着：“军史折射国运，富国必须强军。”

参谋王松的思考更为具体：“从北洋海军的失败，可以反观出当下联合作战的重要性，体系制胜的前提是每个作战链条都必须强起来……”

“签名的时候，我想起了那个叫‘亮剑深蓝’的雕塑”

一场教育有多大成效，得看官兵目光落在哪里。

教育中，有的官兵驻足在北洋海军“特等炮手”“特等射手”“技术能手”银色奖章前。

有的官兵下意识地伸出手，隔空去摸复制的定远舰那门被栏杆隔了起来的主炮。历史上，定远舰上的官兵曾用它重创敌军。

在海军博物馆，张帅则把目光投向一个展柜，展品的名称是“上甘岭枯枝”，其下有这样几行字：“1952年10月，朝鲜人民军代表团赠送东海舰队的礼物。此枯枝仅85公分，竟嵌入35枚炮弹弹片。”

驻足凝思，张帅感叹：“在严酷环境中，我们敢于斗争也善于斗争，这才叫中国军人。”