用户群年数下沉线上自习室为何溘然走红？(2)

　　值得留意的是，相较于成人学生对自习室的情况需求，K12阶段的学生对自习室的需求更为多元，赵晓炜将这些需求分为了四个阶段。“第一个阶段是监视，确保孩子在进修；第二个阶段是查抄，查抄功课有没有真正完成；第三个阶段是修正阶段，修正阶段的逻辑需要有更专业的人士来参与；最后一个阶段是答疑，落到常识点层面。”赵晓炜指出，用户对上述四个阶段的需求空间是不绝缩窄的，泛起出金字塔布局的特点。“由此，线上自习室将来也是从监视出发，向答疑的偏向成长，最终成长如何，能提供什么样的办理方案，同时打磨整个供给链上的产物，低落本钱，越发贴适用户需求，这些点都是将来摸索的偏向。”

　　自习室风起

　　实际上，连年来不只线上自习室开始走俏，线下自习室也成为许多人眼里的好生意，大巨细小的自习室各处着花。在井喷市场的背后是复杂的用户需求，不管是中小学生照旧大学生，舒适的进修情况已经成为刚需，提高专注力，挣脱拖延症也成为许多进修者的痛点。但尚未形陈局限化的自习室市场，线上自习室产物自己并未形成较高的技能壁垒和竞争力等痛点问题，又不禁让人思考，自习室的这阵风能吹多久？

　　北京民办教诲协会副会长马学雷认为，今朝来看，线上自习室更多地发挥了一种线上监视的浸染，除此之外在其他方面的浸染并不明明。“虽然，这种监视从必然水平上来说，解放了家长。”马学雷指出，假如线上自习室将来要朝着修正答疑的偏向成长，配套师资可否跟上是个问题。“本领强的老师完全可以直接去传讲课程，而纯真做自习室老师的创收大概没有那么多。”

　　同时，马学雷暗示，“每时每刻盯着学生让他进修，对孩子的自立自主本领造就并不必然是功德，把孩子放得更辽阔一些，越发切合人才的造就纪律”。而从中小学减负的角度来看，自习室办理的进修问题仍然会合在应试问题，和基本教诲的改良偏向并不相符。“我认为做线上自习室更需要审慎，切莫强调强化应试，以免与政策和基本教诲改良南辕北辙。”北京商报记者 程铭劼 赵博宇