“拍照搜题”类App下线“科技助教”如何走好未来的路？

原标题：“拍照搜题”类App下线“科技助教”如何走好未来的路？

新一年寒假到来之际，“双减”又有了新动静——近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知指出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线，整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。

在2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》当中，就明确线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。如今，教育部发出通知，要求这类作业App暂时下线，是在执行“双减”的规定。

对于“拍照搜题”类App和“科技助教”，不同的人，也有着不同的看法。

家长：“拍照搜题”弊大于利

“拍照搜题”类App的具体应用情况如何？科技日报记者采访了几位不同学段的学生家长，结果表明此类App在“刷题”需求较大的中学生当中应用较广，小学生则使用不多。确有家长反馈认为，“拍照搜题”类App会惰化学生思维能力。家住河北石家庄市，经常辅导上初中的表弟功课的大学生刘昊（化名）说，表弟之前经常使用“拍照搜题”抄写答案，学习习惯非常不好。

不过，也有网友认为，试图抄答案完成作业的学生无须App的帮助，也会寻找纸质版的答案，又或者直接照抄同学的作业。因此，“拍照搜题”类App影响的其实是真正认真自学的学生。对此，刘昊结合自己的经验分析说，抄写纸质答案和照抄同学作业都是有“门槛”的行为，并不能简单随手而得，需要学生付出时间和人情。但“拍照搜题”类App消除了这一“门槛”，只需拿起手机拍个照，就能得到想要的答案，这本身就会使更多学生选择偷懒。

“另外，在教学考试活动当中，中学教师经常自行组卷，并不总是使用现成的教辅材料。这些试题原本并无纸质答案可寻，但有了App就不一样了。”刘昊分析说，在他看来，“拍照搜题”类App的存在或许有利有弊，但是整体而言还是弊大于利，“不排除有些学生自制力很好，能把‘拍照搜题’当成‘好助教’，但我相信，我表弟这样的学生在人群当中更加普遍。”

教育从业者：“看答案”是件复杂的事

“‘拍照搜题’类App其实不是只有学生在用，我们老师也在用，它是很好的备课工具，对于教育资源匮乏地区的老师更是如此。”来自辽宁抚顺的高中教师方磊（化名）在访谈中谈到了自己的情况。

他认为这类App对于教师而言，是可利用的教学工具，相信整改到位后的App，将更利于帮助教师完成教育教学。

曾从事在线教育创业，现任某校园数字化项目负责人的陶晨毅也提及，教育科技真正的核心服务对象，不应该是学生，而是老师。她说：“我们总是忽视老师也需要成长，也是某种意义上的受教育者，忽视‘教学相长’这个理念。让教师从日常繁复的行政工作中脱身出来，更好地聚焦在学生和学习上；让教师拥有更好的学习和成长方法，更简约的工作方式，才是教育科技真正应该努力的目标。”

陶晨毅也聊起了自己对“看答案”的理解：“我曾经在全国各地多个高中做过讲座，其中很重要的一点就是讲‘巧看答案’——遇到毫无头绪的题目，思考一会儿后，可以先看答案，但看完答案必须把答案的解题过程搞懂，并且要对这道题做特殊标记，等复习的时候要重新把这题再做一遍，确保能独立彻底理解。”