夺冠后，这些技能人才挑大梁

 

　　近几个月来，各地技能人才积极备战今年10月在上海举行的第46届世界技能大赛。图为在湖南省衡阳技师学院光电技术项目国家集训基地，参赛选手进行操作比赛，以选拔出该项目的5名中国队集训选手。
　　曹正平摄（人民视觉）

 

 

　　各类职业院校是培养技能人才的重要平台。图为2022年江苏省职业院校技能竞赛期间，在位于江苏食品药品职业技术学院的比赛现场，虚拟现实（VR）设计与制作项目的参赛选手们正激烈比拼。
　　赵启瑞摄（人民视觉）

 

 
 

　　再有不到200天，第46届世界技能大赛将在上海举办。作为全球规模最大、影响力最广的职业技能竞赛，世界技能大赛被称作“世界技能奥林匹克”，其竞技水平代表了各领域职业技能发展的世界先进水平。

　　中国于2010年正式加入世界技能组织，已连续参加5届世赛，累计获得36枚金牌、29枚银牌、20枚铜牌，参赛项目和参赛规模不断扩大，今年中国上海将首次举办世界技能大赛。

　　世界技能大赛给获奖选手带来了什么？他们对于学技术、钻研技能有哪些看法？对于即将举行的第46届世界技能大赛，他们有哪些期待？

　　

　　冠军转型当教师

　　——培养更多能工巧匠，做好技能传承

　　在历届世界技能大赛获得金牌的选手中，宋彪有些“不一样”。2017年，年仅19岁的他夺得第44届世界技能大赛工业机械装调项目冠军，且被授予阿尔伯特·维达大奖。该奖在全球享盛名已久，被称为“技能界诺贝尔”，设立20多年来，这是中国人第一次获此大奖。

　　要想在世赛上获得这一奖项，到底有多难？宋彪告诉记者，回头看，当时的困难确实不少：赛前因紧张导致肠胃痉挛去了一趟医院、比赛时环境陌生、语言交流不畅、比赛最后一天因裁判失误导致比赛结束时间比其他选手晚了半个小时……但宋彪最终凭借娴熟的技术和平时刻苦训练的积累，圆满完成比赛任务，夺得了金牌。

　　“领完金牌后，我以为颁奖仪式就结束了，在观众席忙着跟家人朋友分享这一好消息，连主席台叫到我的名字都没听见。”宋彪说，“后来才知道，原来还有阿尔伯特·维达大奖，这个奖是颁给全场综合得分最高的选手的，而我们团队在参赛前连拿金牌都不敢想，更别说这个大奖了，可以说是意外之喜。”

　　获奖后，宋彪于2019年8月从江苏省常州技师学院毕业，选择留校成为智能装备学院的一名教师。宋彪说：“我对自己的工作很满意。我很热爱这份职业，作为一名教书育人的老师，能将自己的知识和技能倾囊相授，让我的学生们在各个行业有所收获，成为智能装备领域的能工巧匠，这是非常有成就感的。”

　　世界技能大赛中国（广州）研究中心近日推出的《世界技能大赛参赛选手职业发展情况调查研究》（以下简称《调查研究》）显示，世赛选手获奖后留校或在工作单位任教的比例占73%，表明这些相对稀缺的高技能人才得到所在地的高度重视，他们留校任教对技能的传承与发展将起到重要作用。

　　与宋彪相似，第43届世界技能大赛汽车喷漆项目冠军杨金龙赛后也选择留校任教。如今，杨金龙是杭州技师学院优秀教师之一，也是浙江省首名特级技师，先后荣获“全国汽修工楷模”“浙江省杰出创新人才奖”“2021年全国五一劳动奖章”等荣誉称号。