职普融通政策新东风蕴含下一个风口(2)
今年是小学入学高峰年，我国多地发布“学位预警”，原因是2016年、2017年是本世纪出生人口最多的两年，这些孩子进高中的年份是2031年和2032年，应对这些适龄孩子的高中入学高峰，需要未雨绸缪，增加普高学位供给。
但需要注意，仅扩大优质普高招生规模，是无法从根本上缓解教育焦虑的。根据教育部发布的数据显示，2022年，我国中职招生规模占高中阶段教育招生总数的33.85%，中职在校生规模占高中阶段教育在校生总数的33%。
从全世界范围看，没有一个发达国家没有中等职业教育，只是发展中职的方式不同，有的采取分流模式，有的采取融合模式。前述资深职业教育专家告诉中国网财经记者，在未来的中国，职普融通才是大势所趋，而高质量、富创意、专业性、实践性、高需求的职业教育是关键。
从资本层面来看，职业教育需求不止，国家政策信号释放，职业教育驶入快车道，各路掘金者跃跃欲试。职业教育“破”而后“立”，风口将向何处？
对此，财经评论员张雪峰表示，频出的利好政策是对我国职业教育改革的强力推动，也将使其得到更多的资源和投入。“长期以来，职业教育多认为是“输在起跑线上”的选择，导致公众对职业教育产生了一些偏见。”他认为，在社会对技能人才需求不断增加的背景下，职业教育也正逐渐被更多人认可和接受，随着职教政策的完善，打破社会对职业教育的“偏见”，职业教育学历的“天花板”的逐渐提升也会进一步促进职普融合。
如今，本科层次职业教育也开始起航，打破了职业教育止步于专科层次的“独家专利”。2022年新修订的职业教育法为普通高等学校设置职业本科教育专业、专科层次职业学校设置职业本科教育专业预留了空间，职业教育“有学头、有盼头、有奔头”，成为越来越多人的共识。
推动职业教育与普通教育在各成体系的基础上实现沟通衔接、融通发展，为学生在不同成长阶段提供多样化选择，成才路径才能更畅通。
北京社科院副研究员王鹏认为，职普融通方面，各地有不少经验做法，如有的地方充分发挥职业学校专业优势，面向中小学开展职业启蒙教育、劳动实践教育；有的地方在高中教育阶段，推动职业学校和普通高中课程互选、学分互认、资源互通、学籍互转，鼓励学生自主选择职业教育和普通教育；有的地方在高等教育阶段，支持高职专科和普通本科联合办学、贯通培养，努力为每个人创造人生出彩的机会。
前述职业教育专家表示，多领域人才的稀缺，不断需要系统的创新创业课程与对口的专业技能来完善填补空白。越来越多的人意识到传统学术教育的局限性，开始寻求具备职业技能的培训，这为职业教育机构提供了巨大的市场机会，在时代浪潮变迁之下，职业教育无疑站上了风口。(记者 单盛群)
(责编：曹淼、李源)
