强化教育科技人才战略性支撑作用(2)

“技能人才也想拥有持久的发展与进步空间，应该为他们提供能持续精进、自我充电的平台。”全国人大代表、武汉一冶钢结构有限责任公司焊接培训中心技能指导老师赵宗合也呼吁，提升技能人才的社会地位和职业荣誉感，包括畅通职业院校学生深造的通道、提高技能人才待遇等。

“三全”推进教育科技人才一体化发展

教育是人才培养的基石，人才是科技创新的主体，科技创新是社会生产力发展的动力，三者皆是国家综合国力竞争的关键要素。

在全国政协委员、山西科技学院院长梁丽萍看来，教育、科技、人才三者系统集成、一体化发展、良性循环，是打造新型劳动者队伍、推动高质量发展、塑造新质生产力的重要举措。推进教育科技人才一体化发展要在人才自主培养模式、产学研深度融合和高端人才服务保障上下功夫。

“要全周期深化人才自主培养模式、全链条推进产学研深度融合、全要素加强高端人才服务保障。”梁丽萍认为，人才培养应统筹好基础教育、职业教育、高等教育、继续教育，完善人才梯度培养。不仅如此，还要强化科学、技术、数学、工程等领域和新工科、新医科及战略性新兴产业、未来产业所需人才培养，促进多学科交叉融合高端人才培养。

与此同时，高校还应完善“引育用留”人才发展体制机制，打破产学研合作壁垒，让人才在教育链、创新链、产业链中自由流动。“我们应遵循科技创新规律，提高科技人员积极性，营造激发人才活力的发展环境。”梁丽萍认为，政府要在关键核心技术攻关中发挥组织作用，做到企业主体、政府主推、高校主动，坚持人才主力、市场主导，打通创新链，融合产业链，加强创新成果转化。

(责编：杨曦、陈键)