家长“选书难”折射的隐忧：童书分级阅读有必要吗？(2)

　　“每个家长也是从孩童时代走过来的，什么样的书适合什么年龄的孩子阅读，心里应该有数，在选书时多翻翻内容，稍加留心即可。”在为儿子选书时，刘轩倾向于选择大社、名社出版的经典作品，“经过许多代读者筛选，质量会有保证”。

　　相反，他还认为，即使有分级阅读的标准，每个孩子情况不同，这个标准的参考价值不大，“有的孩子天赋比较好，可能在六七岁就能看懂更深点的内容，如果非要参考分级标准只给他看‘六七岁合适的书’，没准会扼杀孩子的兴趣，何苦去限制他们的思维？”

　　对刘轩的观点，吴菲并不十分认同。她表示，如果有一个比较细的分级阅读标准，能够帮父母迅速缩小购书范围，节约家长时间，而且，一本好书不一定就适合儿童阅读，所以，童书的分级阅读，很有必要。

　　“现在我们的出版的童书，大都会印有‘建议XX岁孩子阅读’字样。但据我了解，目前国内并没有一个统一的、有影响的童书分级阅读标准，各个阅读组织或出版机构是‘各自为战’，其中一些分级标准，还是有待商榷的。”阅读推广人袁晓峰表示。

　　“分级”不能使孩子阅读受限

　　不过，在白冰看来，童书分级阅读并不是多此一举。

图博会上展示的一些童书。上官云 摄

　　“童书分级的意义，在于有计划的给孩子提供合适的书籍，这样孩子可以比较快地接受书中的知识，觉得有趣味，从而培养起鉴赏能力和好的阅读习惯。”白冰说，童书分级是难易分级，而不是内容分级，这跟电影分级不一样。

　　对分级标准，白冰认为，比较合理童书分级，它不能使阅读受限。分级要综合考虑到孩子年龄、阅读能力等方面的不同，按照普遍阅读规律来划定一个大致范围，最终的目的是促进阅读，而不是限制孩子的阅读兴趣和思维能力。

　　他说，童书分级要避开误区，这不是制定一个刻板的标准，“我们的出版业、新华书店系统等，都可以提倡分级创意、分级推广等等，这样会为读者提供很多阅读上的便利”。(吴菲、刘轩为化名)(完)