“高校教室安装人脸识别”惹争议 专家：不应装监控(2)

　　留得住学生的人，留不住学生的心，这样的结果，肯定不是教育从业者希望看到的，也不是教育的初衷。韦笑说，下一步农大计划推进的“智慧课堂”建设，重点将会放在利于课堂交流和知识获取上：“从考勤和抬头率上来讲，我们并不打算来用，其实更希望的就是能够应用这些软件，能够帮助老师和学生，课堂上能够有更多的交流和帮助学生更好的来掌握老师所讲授的知识。另外一个就是能在课后能给学生提供，比如说他可以回去反复的学习的这么一个途径或者这种手段，所以因为我们理念是觉得学生的抬头率，它不是一个单纯的一个表象，就能去判断他的学习能力或者学习效果的，可能更多的还是要抓住老师的授课的课堂。”

　　人脸识别、实时互动、虚拟现实演示，随着越来越多的高科技走进传统教室，教学看上去的确高大上了许多，但储朝晖认为，不管“智慧课堂”的风潮有多热，技术对于教学只能是锦上添花，并不能替代教与学的位置：“所谓的智慧课堂，只有智慧的主体是教师和学生的时候才是智慧的课堂。那么机器包括用互联网技术，AI的技术，那么本身它不可能成为智慧的主体。这技术是工具，技术不可能成为主体。所以从这个角度来说，我觉得要尽可能地有更多人理解这样的一些关系。那么只有教师和学生更有智慧了，才会是智慧课堂。”

　　央广记者李欣、南京台记者赵雪子