大山深处奏响“放牛班的春天” 孩子的音乐梦被点燃(2)

　　由于爸爸在外地打工，本年12岁的“未知少年乐队”吉他手熊婷随着妈妈在家糊口。音乐对熊婷的改变显而易见。此前，熊婷的性格较量内向，但只要环绕着顾老师坐在一起弹唱，副赞美得最高声的多数是她。扫弦时，她老是咧嘴笑着。

　　“学音乐让我变得自信了，也敢介入学校组织的勾当了，今后我想当一名音乐老师。”熊婷说。

　　顾亚汇报记者，8月初，乐队到另一座山上介入一场演出。孩子们排演了一天，回到宿舍发明保管钥匙的人不在，就坐在走廊的地上等。在一片安谧中，熊婷捧着脸，突然唱起了《桥边女人》，很快各人也随着唱了起来。音乐随风飘散，吸引了整个走廊的人出来听、随着唱。歌声越来越大，大人们似乎也成了孩子。

　　补齐村子学校音乐教诲的短板

　　跟着我国精准扶贫事情的推进，“不让一个学生因家庭经济坚苦而失学”的方针根基实现。但音乐教诲在村子仍是一块短板，很多村子学校音乐西席都是由并不专业的老师兼任。

　　不外，记者留意到，除了贵州，今朝湖南、海南、四川、河北等许多处所也已开始采纳法子，让村子孩子接管有质量的音乐教诲，点亮村子孩子心中的“音乐梦”。

　　譬喻，2018年5月，由湖南省教诲基金会、北京德清公益基金会以及湖南省音乐家协汇合唱专业委员会等配合推出的“快乐合唱3+1”村子中小学合唱艺术推广公益项目启动，今朝已在湖南多地落地，力争让“朗朗的念书声、动人的歌声、悠扬的琴声、愉快的欢呼声”在校园回荡。

　　湖南省教诲基金会副理事长聂荣华先容说，与以前纯真捐钱给贫困地域学生的公益项目对比，“快乐合唱3+1”项目更能全面晋升学生的综合素质。将来在筛选项目时，将一连存眷贫困山区的孩子们，辅佐村子学校补齐音乐教诲的短板，将素质教诲落到实处。

　　贵州大学音乐学院院长穆维平对记者暗示，音乐带给孩子们的不只仅是快乐，更重要的是在舞台上练就的自信和乐观，他们将受益终身。连年来，国度加大了农村孩子，出格是留守儿童的心理康健教诲存眷度，师资、软硬件投入都有较大的增加，尤其是特岗西席设立，发动了师范结业生到农村事情。一些接管专业练习的艺术老师的到来，给农村基本艺术教诲注入了新鲜的活力，孩子们在接管现代音乐熏陶时，不只晋升了音乐素养，也拓宽了视野，为宽大留守儿童填补了因为缺少父爱、母爱带来的空虚。

　　“许多孩子有音乐天赋，一旦有人系统指导，他们的才能就会被引发出来。我们要做的就是给喜欢音乐、爱唱歌的孩子提供指导，提供舞台，让他们也有勇气和信心去追求本身喜欢的对象，找到本身的‘诗和远方’。”顾亚说。