从解锁三道题领悟习近平的读书之道(3)

习近平经常引用《论语》、《史记》、《春秋》、《汉书》、《战国策》等中华优秀传统文化经典，可见其对中国文学涉猎广泛，除此之外，习近平也阅读大量外国文学经典。

“我不到16岁就从北京来到了中国陕北的一个小村子当农民，在那里度过了7年青春时光。那个年代，我想方设法寻找莎士比亚的作品，读了《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等剧本。莎士比亚笔下跌宕起伏的情节、栩栩如生的人物、如泣如诉的情感，都深深吸引着我。年轻的我，在当年陕北贫瘠的黄土地上，不断思考着‘生存还是毁灭’的问题，最后我立下为祖国、为人民奉献自己的信念。”习近平在2015年伦敦金融城市长晚宴上发表演讲时曾透露年轻时爱看的书。

2016年10月，《人民日报》发表的《习近平总书记的文学情缘》一文中也曾提到，习近平曾说：“我青年时代就对法国文化抱有浓厚兴趣，法国的历史、哲学、文学、艺术深深吸引着我。我们年轻的时候，法国的很多书籍都翻译过来了。司汤达的《红与黑》很有影响，但对人世间的描写，还是要算巴尔扎克、莫泊桑的作品，像《人间喜剧》的影响就很大。”

第三题：太忙不是理由，如何会“善读书”？

习近平曾借用清代学者王国维提出的治学三境界，认为领导干部读书学习也应该有这三种境界，“第三境”便是：“要坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中‘众里寻他千百度’，最终‘蓦然回首’，在‘灯火阑珊处’领悟真谛”。由此可知，读书，既需苦学，还应“善读”。

知识点之一：坚持阅读与思考的统一

习近平在浙江工作担任省委书记期间，从2003年2月至2007年3月在《浙江日报》“之江新语”专栏发表的232篇短论，其中一篇《求知善读，贵耳重目》提到：“读书要用‘巧力’，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考，不做书呆子，不让有害信息填充我们的头脑；另一方面，也不能把读书看得太容易，不求甚解，囫囵吞枣，抓不住实质，把握不住精髓。”

“古人说：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。如果只是机械地阅读、被动地接受、简单地浏览，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以吸收和消化。”在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上，习近平又一次强调读书离不开思考。  

知识点之二：要坚持读书与运用相结合 

据报道，习近平在正定县曾对前来调研的时任山西原平县委书记的吕日周说：“我们读了很多书，但书里有很多水分，只有和群众结合，才能把水分蒸发掉，得到真正的知识。”

同样，在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上，习近平指出：“读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际，知行合一，通过理论的指导、利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。古人讲，‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’、‘耳闻之不如目见之，目见之不如足践之’，说的就是这个道理。”

知识点之三：要锲而不舍、持之以恒