优化大学评价体系，“以评促建”

 
全国政协委员、南开大学校长曹雪涛：  
优化大学评价体系，“以评促建”  
 

当下，海表里许多大学评价体系或“排行榜”被遍及地流传和参考，社会存眷较高。可是，这些评价体系是否科学、评价功效是否可信，也激发了一些争议。

近两年，中央大力大举改良教诲评价体系，出台了去“五唯”、废除SCI至上等文件，引导高校树立正确的评价导向。曹雪涛认为，应通过优化评价体系，从引导高档教诲注重内在、特色、质量的角度出发，促进大学的“康健”可一连成长，“以评促建”。

环绕如何优化晋升评价体系、引导高校实现高质量内在式特色化成长，曹雪涛提出发起，首先，要成立健全分种别、分规模、分学科的评价机制，淘汰综合性、排名性评价，引导各高校对自身改良成长的成效和不敷有精确的认识。

其次，在评价体系的构建中，要僵持“质量”和“孝敬”的导向，注重对成就创新质量、实际孝敬以及恒久社会影响的考量。“要把‘造就人’作为权衡高校办学质量的焦点尺度，充实浮现人才造就质量在指标体系中的重要性。”曹雪涛汇报《中国科学报》。

同时，还要综合思量办学范例、成长定位、学科优势、地址地区、所属行业等“特色”因素，构建开放机动的评价机制，在评价中注重引导学校特色化成长。“要推进评价体系与国际接轨，勉励高校不绝扩大对外开放程度，参加国际竞争。”曹雪涛说。

最后，曹雪涛暗示，还要理性对待、公道运用评价功效，引导高校刚强特色、保持“定力”，制止走入“唯排名论”的误区。”

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