林忠钦：新一轮科技革命对高校人才培养产生深远影响

 
 
林忠钦：新一轮科技革命对高校人才造就发生深远影响  
 

新华网北京5月27日电 “新一轮科技革命正在对人类出产、糊口和保留方法，发生厘革性影响，这种影响的广度和深度是前所未有的，这个中包罗对大学的成果出格是其基础职能——人才造就发生深远影响。”2020年全国两会召开期间，全国政协委员、上海交通大学校长林忠钦在接管新华网采访时说。

未雨绸缪、与时俱进地筹划

越发适应新一轮科技革命趋势的专业配置

新一轮科技革命配景下的高校人才造就是林忠钦本年两会主要存眷的话题。他暗示，首先，要应对常识更新速度带来的挑战。“大学能教给学生的常识滞后于实际的科技成长需求已成为无法制止、不行逆转的全新环境。面临这样的全新环境，就更有须要进一步增强造就学生扎实宽阔的基本理论。”

其次，要应对学科体系变革带来的挑战。人工智能、5G等新一轮科技革命焦点技能的“赋能万物”特性，既为各个规模研究本领超过式晋升提供了更高效的技能东西，也进一步加剧了将来学科体系的交错、融合与新生。“连年来，为了适应社会对大学结业生越发多元的需求，造就学生更具兼容性的常识体系，我国的大学专业学科配置正不绝从风雅分别向大平台宽口径转变，但与新一轮科技革命带来的学科融合趋势对比，我国当前的学科配置仍有很大的改良机关空间。”

林忠钦认为，久远来看，将来的学科机关配置与当前对比必然会有雷霆万钧的变革，“就像以后刻看五十年、一百年前的大学学科配置一样”。因此，未雨绸缪、与时俱进地筹划越发适应新一轮科技革命趋势的专业配置，是造就适应面向将来事业需求人才的重要支撑。

再次，要应对科学伦理问题带来的挑战。科学技能的成长在给人类带来便捷的同时，也给人类带来了挑战，其背后尚有很多新呈现的科学伦理问题。

林忠钦暗示，大学生终究是要融入社会的，学校的职责不只是让他们进修科学常识，更重要的是让他们越发清晰地认识自身的使命与代价，让他们越发清晰地领略所学科学技能背后的使命与代价，这就需要大学越发注重学生科学常识与人文素养的协同成长。正确的代价导向引领是大学最基础的任务，落实到人才造就的详细办法上，就是要增强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建树，将责任教诲、伦理教诲与美学教诲融入专业教诲。

以代价引领为焦点

存眷学生常识探究、本领建树和人格养成

面临新技能新挑战，就人才造就的方面，林忠钦认为要越发刚强自信，越发重视质量，越发突出孝敬，强调以代价引领为焦点，存眷学生的常识探究、本领建树和人格养成。详细包罗以下四个方面。

第一，落实代价引领，构建三全育人事情体系。强调以“代价引领”为焦点推进创新人才造就的体系改良，增强学生常识探究、本领建树和人格养成。

第二，实施人才计谋，打造德才兼备西席步队。强化对导师的思想政治引领，将对导师的师德师风与学术道德要求贯串于选聘、提升、查核等各个环节。

第三，增强科研创新，要勉励学生在科研上永攀岑岭。要开展面向世界科技前沿的原创性科学研究，所缔造的常识可以或许造福于人类；提高社会处事本领，为国度建树和社会成长建言献策。

第四，增强就业引导，建议学生与故国同行、与强国共进。勉励学生面向世界科技前沿、面向经济主疆场、面向国度重大需求开展学术研究。

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