“科研孤儿”：学问再好，没有人脉寸步难行？(4)

在他看来，年青的老师到新的单元，要学会适应，尽大概操作单元现有的条件去开展事情，而不是一味抱怨，疏弃时间。“可以操作现有的条件先做出一部门功效，争取一些科研经费后可能操作其他平台，本身缔造条件去做余下的事情。”

从事打点事情多年的陈勉则看得更远。他暗示，除了小我私家要适应情况，学术情况也应该跟上国度需求的变革。“我们需要营造一个宽容的学术情况，才气吸引更多的人才插手学术步队。”

陈勉认为，首先，今朝评价体系较量单一，需要从一元转变为多元；其次，人才评价体系与功利目标接洽得过于细密。“假如‘帽子’和资源分隔，那么人们就不会将有限的精神投入获取‘帽子’的进程，而是更专注于科研自己。”陈勉说。

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