通专团结，加速社会事恋人才体系建树(2)

　　二是加强社会工作的实践教学。社会工作是应用性很强的学科，社会工作的实践能力是社会工作者的核心能力。充分利用社会工作本科生和社工专业硕士的专业实习时间，把他们安排在社工专业对口的单位包括学校、社区、公益组织等进行社工实践。通过切身感受而不是说教来培养他们对社会工作职业的兴趣和热爱。因而，社会工作的实践教学一方面增强学生理论知识和实践相结合的能力，另一方面通过社工实践培养学生的职业兴趣。

　　建立人才培养和社会需求的良性循环

　　社会工作在当下的中国社会还没有被充分认识和重视，整个社会要大力扭转现状。一是在社会工作教育教学体系中，培养社工专业素养高、满足社会需求、应对突发事件能力强的专业社工人才；二是使他们在社工实践工作中作出对社会发展重要的成绩，让社会和政府认识到社工的价值，进一步提高社工的工资待遇，为他们更好地工作提供物质和生活基础，从而形成社工人才培养和社会需求的良性循环。

　　社会工作人才的教育培养，贯穿社会工作专业本科教育、社工专业硕士培养以及非全日制社区工作者培训的不同教育阶段，是构建通才和专才相结合的培养体系。要通过高水平的社会工作教学体系培养高质量的社会工作专业人才；要通过专业实习让社工专业学生充分了解社工职业的特点，感受到社工职业的价值，真正愿意从事社工工作；要通过为弱势群体提供高质量的服务和支持，得到大众对社会工作的重视和认可，提高社工待遇，从而使更多的社工专业学生愿意从事该项职业。这样，就可能为社区、学校、公益组织输送更多社工专业人才，形成社会需要和社工人才输送的良性循环。