绩效人为分派向一线倾斜的思考(2)

　　笔者认为，对行政教辅工勤人员和岗亭补助在人数、比例、事情量长举办类型，这样也能浮现《关于义务教诲学校实施绩效人为的指导意见》中所说的“重点向一线西席、主干西席和做出突出后果的其他事恋人员倾斜”的原则。相对付一线西席来说，教辅等人员本就是为解说提供处事的，让沟通数量西席的嘉奖性绩效人为多于沟通数量教辅人员的才气真正浮现对一线西席的倾斜，也有利于学校压缩教辅人员或勉励他们兼课多岗。

　　二是对付班主任要采纳减事情量和增加收入相团结的步伐。

　　加强班主任岗亭吸引力恐怕并不可是取决于特别发放了几多绩效人为，而是取决于其事情状态和事情量。受制于嘉奖性绩效人为总额和当前一些学校客观上存在的行政化气氛所限，班主任的收入程度明明超高于其他学校人员的条件并不具备，也未必公道。

　　笔者发起，可以凭据国度尺度，将班主任事情量按本校西席一半的课时事情量计较，并相应淘汰其解说事情量，两者相加减，趋近于一个西席的尺度课时事情量即可。西席尺度课时事情量的一半，表此刻嘉奖性绩效人为上也应该靠近一半。

　　从各地实际执行的嘉奖性绩效人为程度来看，这就远比接头班主任补助是发300元或是发800元更有说明力，含金量更高。班主任事情作为教诲解说的重要组成，同样也是一线，也理应获得倾斜。为班主任增收减压是要双管齐下的，这应成为各学校尽力的偏向，也是增加班主任吸引力的重要因素。

　　但愿绩效人为可以或许在分派长进一步向一线西席倾斜、向一线班主任倾斜！