教育不能输在起跑线 与孩子“陪跑”家长怎样才算称职？

　　与孩子“陪跑” 家长怎样才算称职？

　　李春

　　这是个竞争社会，教育也不例外。在孩子的学习生涯中，为了不让其输在起跑线，家长们可谓殚精竭虑，欲将孩子打造成“超级英雄”。事实上真能如愿吗？

　　近日，萧山东片有位上小学高段部的孩子家长反映，其班里的个别家长，为了自己孩子能够获得更多的教育资源，真是下了“血本”。不仅校外培训班报了多个，更是不遗余力地公关，为自己孩子创造有利的竞争环境，甚至不惜得罪同班的其他家长。得“同窗”如此，同班的多位家长觉得是既无奈，又可悲。针对此类现象，笔者走访了相关业内人士，来看看他们都怎么说。  

　　家长“陪跑”

　　是个社会现象

　　面对“陪跑”话题，萧山曙光学校校长佘光宇，从宏观和微观两方面做出了分析，他认为教育多元化是未来的发展方向。就如萧山近年来引入的崇文、惠立、湘湖公学、文源、学军等民办学校，为家长们提供了可以自由选择的机会。当然，民办教育是公办教育必要有益的补充，萧山教育最大的优势在于公办学校的均衡发展，公办学校也是教育的重心和塔基。

　　既然有民办学校存在，就说明社会有相应的需求，那家长的“陪跑”焦虑也就不足为奇了。佘光宇举例说，教育焦虑在多国都存在。美国的民办教育走的是精英路线，讲究高投放，高质量；但该国公办学校的老师却很敬业，学生学习刻苦。故各方都觉得自己有优势。这就给家长带来了孩子教育的“陪跑”焦虑。

　　而另一方面，孩子在成长过程当中，也需要家长的陪伴。家长对孩子教育的重视程度越高，孩子学习也就越主动、积极。他还举例说，前不久学校开家长会，在孩子写给家长的信中，很多都表达出希望家长多陪陪自己的愿望。当然，多数也是家庭客观因素决定的。

　　事实上，佘校长给我们的最深印象，还是对自己孩子的成功教育。女儿佘子萧2018年以全镇第九名的成绩考入瓜沥一中，在之后的一次测试中，取得全校第八名的好成绩。后面因为自己母亲生病住院、工作忙等原因，减少了对女儿的陪伴，孩子成绩有一定波动，他还抱憾不已。对孩子的教育，总结起来就是榜样的力量。他本人是个大孝子，将生病的母亲接到身边，长时间住院照顾毫无怨言；自己工作出色，尽职尽责；家庭和睦，妻贤女孝。对于孩子的学习，从小学阶段开始，他要求就比较严格。设定明确的目标，孩子的理想是考上浙大，并在自己床头贴着“浙江大学”几个字，让自己一眼就能看到。时刻提醒自己系列、连贯地掌握各科知识。

　　给孩子空间

　　尊重孩子自己的发展规律

　　既然孩子教育“陪跑”是社会现象，那么家长怎样做才算称职呢？对此，从事教育培训行业十几年的萧然人学校校长黄艳丽，从三个方面对家庭教育进行了分析、解读，并给出了自己的见解。

　　首先是家长的心态要平衡。据分析，家长对孩子教育的焦虑现象，在美国被称为“中产焦虑”。就是部分家长对现有资源把握不牢，社会地位不够稳固，从而产生一种焦虑和担忧，无形当中会传递给孩子更大的压力，在国内主要体现出两种情况。一是很多普通家庭，希望能够通过读书改变家庭命运；二是生活在大城市的人们一种普遍的社会焦虑使然。但这样往往会导致忽视孩子的成长规律。黄艳丽认为，家长对孩子的教育，一方面要有一个底线。她觉得孩子只要“三观”正确，正直、勇敢，人生就不会有太大偏差，后期爆发的潜力也是无限的；另一方是要快乐学习。家长要了解自己孩子的特性。例如：有家长反映，自己孩子胆子比较小。但通过观察，孩子在校跟其他小朋友在一起时，却很自然。也就是说，只有在特定环境中，孩子才会有此类表现。这可能需要家长给孩子一个快乐的成长环境。