播种美好 艺润心田(2)

　　 共思共创，共享艺术与科技之美。今日美术馆的“1棵树·1世界”沉浸式亲子展由“树”的意涵阐发，通过“木林森计划·北京”“地球之声”“植物的低语”等丰富多彩的展项，让孩子们观察树的形态，倾听树的声音，了解树的功能，创作以树为主题的作品，感受树的独特生命形式，并且在沉浸式新媒体的呈现中增强互动、提升趣味，使孩子对前沿科学技术的发展有了更直观的理解。

　　艺术为桥 拓展服务广度

　　 随着广大人民群众文化需求的提高，美术馆公共教育职能也在不断探索和拓展。“无墙的美术馆”“开放的美术馆”“公共化的美术馆”,将美术馆汇聚的艺术资源通过有机转化，越来越多地植入到社区营造、社会美育之中。

　　 由广东省博物馆（广州鲁迅纪念馆）、广东美术馆与文化馆、省立中山图书馆和广东粤剧院共同承办的“志愿童行”文化艺术公益夏令营已连续举办了八年。与大多美术馆的公教活动不同，他们的邀请对象有点“不一样”，包括来穗探亲的留守儿童、异地务工人员子女、特困家庭子女、在穗学习港澳台学生等。“很多农村家庭、困难家庭的孩子很少有机会到美术馆来，我们希望能够关注到这个特殊的群体。”广东美术馆项目策划人叶小青介绍。活动期间，将带领这些孩子们参观展览、手工艺体验、了解VR（虚拟现实）设备等，希望能够在孩子们心中播下关于美好、关于艺术的种子。

　　 苏州博物馆与苏州市盲聋学校建立合作，将听障儿童带领进美术馆，举办花笺纸刷印、青花瓷学习、姑苏风物文博系列课程等学习体验活动。通过多媒体图文、唇语、手语和实时语音转换器等多种沟通手段，12位同学在华春、顾佳媚两位聋人美术老师的指导下，合作绘制成《姑苏风物图》。此卷长520厘米,宽30厘米，整体画面以水彩表现，同学们用稚嫩的画笔勾勒出12个姑苏城代表性景点，呈现出一幅古今交融的姑苏图景。

　　 “随着信息传播手段、特征、效能不断发生变化，美术馆公共教育也需顺应时代发展变化和公众认知习惯，将更多研究成果转化为可亲可感的公共教育资源。”北京画院院长吴洪亮说。

　　 “美术博物馆拥有大量珍贵的文物和艺术品资源，不仅可以激发孩子们对于美术、文化和历史的兴趣，增长见识，拓宽知识面，提高审美能力，更能够传承人类文化遗产，保护历史记忆和文化根脉。”中央美术学院少儿美术教育研究中心主任郑勤砚教授说。

　　 同时，她认为，我国美术馆博物馆的少儿公教活动应更加关注不同年龄段青少年的诉求，拓展有特色的、个性化的博物馆课程，丰富青少年的审美体验；教育者也需要注重提升自己的专业素质，不断深入了解和发展各种美育教育方法，不断丰富自己的教育经验，提高公共服务能力。

(责编：孙红丽、杨迪)