研学游中，探索更大的世界(2)

面对旺盛的市场需求，不少机构在假期推出了更加丰富和多元化的研学产品，不仅将自身特色资源融入研学课程中，还更加注重实践、互动和创新，真正让孩子们“乘兴而来，满载而归”。

暑假，安徽博物院针对青少年群体的研学需求，推出江畔“铜”话、我在博物馆画文物、小讲解员夏令营等主题多元的假期特色研学活动；在敦煌莫高里工匠村，研学的学生们在参观古代匠师纪念馆后，亲自体验泥塑制作、陶艺制作、壁画临摹，感受多元的敦煌艺术文化。

“老师把蜂巢放入仪器，让每个同学转动把手五圈，鲜美的蜂蜜流了出来，我们再次品尝蜂蜜，这次的味道更加甜了，因为这是我们自己榨出来的。”北京育翔小学学生孙晟沐在参加了农业研究基地的蜂蜜探索主题研学后，讲述了自己的感受。

“这是我们推出的‘一起发现’系列研学的热门活动之一。”北京承启文化传播有限公司研学负责人庞亚男告诉记者，公司多年来运营《少年科学画报》等期刊，积累了大量专家力量，面对读者的需求，今年推出的“一起发现”品牌共推出研学路线70余条，暑假期间累计开展活动近30场，深受学生和家长的喜爱。

“我们始终注重主题多元、形式多样、寓教于乐，以‘寻找、观察、记录’的科学探究方式激发孩子们自身的学习热情。”庞亚男向记者介绍，在小小期刊编辑体验营中，孩子们走进编辑部，参加期刊选题会，在印厂动手拓印；在夜探系列中，近距离观察鸟类、昆虫、鱼类、爬行动物，体验户外探索的神奇魅力；在南岭自然保护区，探索仅对科学团队开放的保护区，接触珍稀动植物，学习科学观察记录方法和拍摄技巧……

夏日的乡村，星空蝉鸣，草木繁盛。不少家长选择带孩子走进乡村研学，参与农事活动，学习生活技能。“同学们看，这样一个胡基就做好了！”在陕西白马滩镇“印象圪崂”劳动教育实践基地，同学们在老师的指导下，将草木灰撒入胡基模具，填入湿土，体验制作这种最原始的建房材料的过程。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，研学内容应如何加强实践与互动、达到寓教于乐效果？北京第二外国语学院中国生态文明治理现代化研究院执行院长崔莉认为，应针对不同年龄客群的消费偏好，细化研学旅游产品、课程内容，满足不同游客群体的需求，“‘知行合一’是研学旅行的重要功能，相关研学机构合理匹配文化、旅游、自然教育、互动娱乐等研学内容，合理设置研学时长，让孩子们在放松的节奏中感受文化与自然的力量，才能让旅行与教育深度融合。”

补齐短板，推动研学旅游规范健康发展

市场空前火热的同时，相关问题也随之出现。有部分家长反映，花了比普通跟团游更高的价格报了研学游，研学内容却“货不对板”。

江苏的张女士给在上初二的孩子报了5000多元的北京研学游，但最终效果却不尽如人意，“三天的行程下来，景区游玩占了一大半，本来应该有的清华、北大名校参访却因为没有提前预约到而改成了景山公园游览，我们本来认为研学单位应该能保证预约的呢。”

张先生给孩子报的4天徽州行的研学产品价格在3000元左右，他反映，所谓的专业老师讲解实际上非常粗糙，和导游词没太大区别，但价格却比同样4天的跟团游贵了一倍。

面对价格高昂的研学产品，为何家长仍愿意买单？专家分析，很多家长望子成龙、“不要输在起跑线上”的心理，使其为孩子花钱十分“慷慨”，部分经营者抓住家长这一心理，定价虚高，但由于缺乏专业力量，提供的服务并不能达到相应标准。