村民大会上来了大学生（解码·思政课怎么上）(2)

　　“积分制改革为什么能够得到大家的普遍接受？”张小进继续发问，大家低声议论起来。“这里的关键是能够找到村民们的‘最大公约数’。”张小进说。

　　“那么积分制改革如何才能有效落实呢？”同学们思考着，你一言我一语地发表意见：“需要公平、公正、公开”“需要村集体经济能够做大做强，有经济基础”……

　　“大家说的都有道理，但关键还是在于把握住‘有事好商量，众人的事由众人商量’的道理。”张小进总结道。

　　会议结束后，同学们依旧沉浸在热烈的讨论中。

　　“这样的教学活动太生动了！这些问题在学校时我只能懵懵懂懂掌握一个概念，今天通过现场学习，我才真正明白，乡村全面振兴离不开好的带头人，也离不开发动群众、群策群力。这次学习实践，更坚定了我毕业后投身乡村建设、服务一方百姓的决心。”付子真说。

　　近年来，湖北大学加强大思政育人体系建设，聚焦课程思政教学实践和理论研究，成立湖北大学课程思政教学研究中心。通过开展湖北省高等学校课程思政建设专题研讨会、“行走中的大思政课堂”分享会等方式，积极营造“课程门门有思政、教师人人重育人”的良好氛围，探索课程思政新模式。

　　暑假开始后，湖北大学将暑期社会实践与大思政教育紧密结合起来，积极推动各学院将思政课堂开到田间地头、开到基层一线。公共管理学院通过教师分组带队，深入城乡、社区，围绕党建引领、议事协商、城乡医共体建设、智慧社区建设、信托制物业改革等专题开展一线教学，让学生上好“行走的思政课”和“一线的专业课”，在社会大课堂中受教育、长才干、作贡献。

　　《 人民日报 》（ 2024年07月31日 12 版）

(责编：杨光宇、胡永秋)