特色暑假作业让孩子们大有收获（深聚焦）

　　用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，不少学生晒出自己特别的暑假作业，“作业有意思，也有意义”成为许多学生的切身感受。

　　作业具有较强的育人功能，是重要的教育载体。这个暑假，各地中小学校创新方式，在精心设计传统书面作业的基础上，布置了多项实践性、综合性作业，折射出德智体美劳全面发展的育人理念。本期教育版，我们选取一些特色暑假作业，看孩子们获得了怎样的体悟与成长，看学校在创新育人载体中的探索与实践。

　　——编  者  

　　“科技感”的作业

　　激发学生的好奇心、想象力

　　如果地球不再适合生存，我们可以搬去哪一颗行星？暑假里，我觉得最有趣的一项作业是：太阳系旅行——做一份行星介绍。

　　利用网络、图书馆等资源，我搜集了很多资料，还专门去科技馆观看了球幕电影《太阳系的诞生》。之后，我选取自己最感兴趣的木星作为研究对象。木星到太阳的距离有多远，它的直径、大小、自身特点是怎样的，它是否适合人类居住？许多问题还需要我去慢慢探索。

　　在学习的过程中，我理解到，地球的资源是有限的，我们要从身边小事做起，爱护它、保护它。另外，我发现天文学是一门很有意思的学科，我会继续研究下去，去探索更广阔的未知世界。

　　——江苏南京瑞金北村小学五年级学生  秦少宸

　　“以探究实践为主要方式，激发学生的好奇心、想象力，培养科学兴趣，习得科学思维，这是我们科学作业设计的基本准则。”瑞金北村小学科学教研组组长柯唯予说。

　　基于学生认知发展规律，瑞金北村小学为不同年龄段学生设计了合适的作业。柯唯予介绍，低年级孩子注重感性认知，作业布置多为自然观察类，如二年级的“小小土探员——做一份土壤报告”；中年级孩子思维向理性过渡，作业设计就偏向于锻炼观察与总结能力，如三年级作业“给动物做名片——做一张动物卡片”等。

　　前不久，教育部等18部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法。这个暑假，科学作业成为各校的“标配”。

　　如，山东青岛香港路小学打造“海洋大国重器”“海洋历史演进”等海洋主题科普课程，让学生沉浸式体验学习海洋知识，引导学生知海、爱海、亲海、护海；广东深圳红岭中学开展“登峰计划”大学实验室活动，带领学生走进国家级或省部级实验室，听取前沿学术讲座、与学术大咖面对面交流……

　　“做好科学教育，就要把跨学科学习、项目式学习有机融入课堂教学、假期作业等教学实践过程中。”北京景山学校党委书记张斌平表示，只有让学生亲身开展实验探究，才能促进学思结合、寓教于乐、入脑入心。

　　“行走中”的作业

　　了解国情民情、感受时代脉搏

　　跟随学校的研学之旅，我来到黄河壶口瀑布。坐在大巴上，透过层层掩映的树林，我听见隆隆的流水声和急流撞击礁石的响声。一个转弯后，一层层薄雾般的水气扑面而来，壶口瀑布奔涌而下的壮观场景映入眼帘，让人心生敬畏。

　　闭上眼睛，仔细聆听黄河的咆哮，我仿佛听见无数中华儿女的传奇故事，他们浴血奋战，为人民的幸福安康贡献出自己的力量。

　　黄河文化是中华文明的重要组成部分，是我们的根和魂。通过这次研学活动，我们探寻了源远流长的黄河文化，也从黄河历史变迁中汲取了前行的力量。

　　——山东大学附属中学七年级学生  米婧怡

　　这个暑假，千余名山东大学附属中学学生从山东济南出发，奔向祖国各地，在行走中完成暑假作业，了解国情民情，感受时代脉搏。