课件搬上网、教授变主播 “最宅假期”开启云上课

　　课件搬上网、教授变主播 这个“史上最宅假期”我们云上课

　　“Linux的吉祥物是什么？”在网络课程《操作系统与Linux程序设计》中，南京大学电子科学与工程学院教师彭成磊随机提问，立即收到不少正确答案——“企鹅”，正确率超80%。这是近日彭成磊在某教学平台上，隔屏带着全校120多名学生直播上课时的一幕。

　　慕课、云课堂、网上答疑、教授变“主播”、电子图书馆……为降低疫情传播风险，各地教育部门适时推迟开学时间。延期开学不是停止教学，各地高校推出了“云上组合拳”，提供一揽子优质云教学慕课服务，让师生在延期开学期间真正做到“停课不停教、学习不延期”。

　　管理流动学生群体、返校延期学习不延期  

　　教育部应对疫情领导小组办公室主任王登峰日前透露，中国目前在校大学生3366万，初步估计跨省流动大学生883万，此外还有2480多万大学生会在各个省域范围内流动。随着全国大学生即将返校，庞大的流动学生群体将给疫情防控带来巨大压力。

　　近日来，各地教育部门纷纷发出通知，要求各学校今年春季学期延期开学，所有学生未经学校允许一律不得提前返校，各地具体开学时间将由各地根据疫情发展情况制定。但延迟开学后，如何保证教学任务平稳有序开展？学生学习不受影响？对此，各地高校利用信息化手段，制定了切实可行的网络教学实施方案。

　　“各学校要科学制定特殊时期学校教育教学和管理方案，坚持‘停课不停学、学习不延期’原则，合理制定学生学习课表和生活指南，指导学生在家期间的学习活动。”天津市政府教育督导室督学闫国梁表示，要通过电话、网络等各种方式与学生保持联络，做好学生的答疑、指导工作。

　　湖南也要求各高校疫情防控期间整合自有线上教学平台，利用各大在线开放课程平台提供的课程资源、国家级和省级精品在线开放课程、国家级和省级虚拟仿真实验教学项目等网络教学资源开展教学。各门课程主讲教师则适度调整课程教学大纲，做好现阶段与开学后线下教学的有效衔接，组织学生通过网络自主学习、接受混合式教学等方式开展理论知识学习。

　　打造精品网络课程、确保线上教学质量

　　疫情期间，面对“史上最宅假期”，课程不断线、教学不缺席，成为各大高校师生共同的选择。网络授课是必然的，但平台如何搭建也是保证教学质量的重中之重。

　　南京大学教务处处长徐骏表示，南京大学在中国大学MOOC平台上线73门慕课，其中21门为国家精品在线开放课程，并动员73门课程的任课教师在2020年春季学期均开设慕课，遴选该校12门通识慕课，作为学分认定课，供校内学生选修。此外，该校通过教务处、教育技术中心、信息化建设管理服务中心和多位教师志愿者的各种测试，确定了录播、直播、小规模在线课程(SPOC)等教学模式，提供操作指南和操作视频供教师使用，并分批开展线上培训。同时，学校还将通过教学督导线上听课等方式，确保线上教学质量；通过教学平台数据，对教学过程进行把控。

　　“天津大学利用慕课及虚拟仿真实验教学资源，优先选用国家级精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验教学项目，确保本科教学标准不降、指导有力、评价准确。”天津大学教务负责人表示，天津大学鼓励教师利用学校在线课程资源，或选用中国大学MOOC、智慧树、学堂在线等在线课程平台的相关课程，开展网络教学。

　　“离校不离教，停课不停学”，西南大学学工部结合实际做好学生假期学业帮扶工作。该校化学化工学院为学生陆续建立《有机化学》《物理化学》等重难课程助力学习群，工程技术学院邀请“学霸”开展线上直播辅导，人工智能学院举办防疫漫画线上评选……丰富多彩的线上活动，帮助学生在特殊时期放松身心，抓好学业。

　　多平台资源免费开放、学习福利社会共享

　　目前，多所学校已免费开放相关资源平台，不仅为大学生也为全社会提供足不出户就可享受的海量资源。