刘庆峰代表：以人工智能助解时代命题让科技创新更有温度(2)

刘庆峰发起，对付已经取得局限化落地应用成效、且以帮助性质为主的医疗人工智能产物，完善相应尺度体系和认证体系建树，加速相应审核及认证进度。

同时，加大医疗规模人工智能要害技能的研究，增强医疗人工智能人才和下层大夫人工智能素养的造就。一方面，出力打造人工智能与临床医学相团结的课程体系，摸索以“开放大学”“产学研团结”为代表的新型人才造就模式。另一方面，存眷人工智能配景下下层大夫思维方法和焦点素养的晋升，将其纳入下层大夫本领素质模子。

辅佐暮年人超过“数字鸿沟”

出门不会用手机打车软件、外出逛超市不相识如何线上付出、去医院看病不熟悉提前线上登记操纵……移动智能化时代，如何强化对暮年人群体的关爱，让科技适老？本年全国两会上，刘庆峰同样存眷到这一话题。

“相关部分加大对暮年人等重点群体关爱事情的统筹推进力度，并拟定相关尺度和类型，对付已经乐成试点的案例举办努力的评估和判断，并在全国范畴内举办快速推广。”刘庆峰暗示，今朝，在天津，已经有了操作智能化手段晋升重点群体关爱处事本领,构建制度、打点、技能三位一体的连系关爱机制，办理暮年人面对的“数字鸿沟”问题。

另外，通过买通12345政务处事便民热线和监护人或网格员之间的兜底闭环机制，成立专门针对暮年人的智能坐席和人工坐席，为暮年人提供人机交互的在线咨询、康健宣教、处事呼唤、应急处理、主动眷注等处事，成立科技适老处事平台。

操作人工智能摸索“因材施教”

“减负”一直是教诲最被存眷的话题。连年来，固然国度高度重视师生减负问题，并出台方案提出要“扭转不科学的教诲评价导向”等，但“应试教诲”依旧历久不衰，学生得不到全面成长。

“人工智能技能在常识图谱和认知智能上的打破，可自动修正和精准阐明每个孩子的常识把握环境，从而为每个孩子提供本性化功课，制止无效反复练习，为 ‘因材施教’找到了有效途径。”刘庆峰暗示，“因材施教”可以让师生减负，助推五育并举，造就学生的缔造力。

以科大讯飞在安徽蚌埠落地的“伶俐教诲”为例，在蚌埠875所学校依据预习学情，智能推送讲课资源，淘汰西席33%的备课时间；英语智能修正，淘汰西席作文修正时间67.26%；定位进修盲区智能推送，学生无效操练低落了49.6%，有更多时间全面成长。

“新技能在推进教诲评价改良，促进教诲高质量成长和人才造就成长等方面已经发挥出重要浸染。”为此，刘庆峰发起，通过人工智能敦促教诲平衡和因材施教，在师生减负的基本上实现五育并举，造就缔造力。打造伶俐教诲示范省，树立样板，加速我国教诲评价相关技能要领打破和整合创新。

另外，他还发起设立智能化教诲评价方面专题攻关项目，宣布专项指导文件，重点打破要害技能，并推进局限化推广应用。

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