150元查4次成绩？低质教育类App随“智慧校园”泛滥成灾(2)

一些家长反映，很多学校推荐使用的App看似功能强大，但实际上只使用了“发布照片”“公布菜单”等普通网站就能实现的传统功能，“特意下载一个App去看在这些原本渠道就能看到的信息，不是更方便，而是更麻烦了”。

还有家长抱怨，“班级信息发布一个App，英语口语练习一个App，暑假阅读打卡一个App……原本一个App就能完成的内容，为何硬生生被拆分成好多个？”

“如今各学校都在推广信息化建设、打造‘智慧校园’，这是‘互联网+’时代不可抗拒的趋势，但泛滥、低质的App不仅没让校园变得‘智慧’，反而增加了不必要的麻烦，其中可能滋生的‘走过场’或教育腐败问题更值得警惕。”中南大学社会学教授李斌说。

内容电子化不等于教育现代化

在收到家长举报后，4月25日，长沙市教育局发布规定称，自主研发的教育App不得收取任何费用，选用的其他App对于成绩、评语等基础功能不得收费，收费功能必须公开透明、自愿选择，且不得与评优挂钩。

近年来，“互联网+教育”“智慧校园”在各地快速建设发展，如何让这一“智慧”不只停留在形式，而走上一条合理和可持续的路径？

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，教育现代化必须是教育理念和制度的现代化，简单地把纸质的教学内容电子化，或者用人脸识别技术监控学生上课的表情、行为，这并不是教育现代化。“使用现代信息技术，应该是为了解放人而不是约束人。”熊丙奇说。

熊丙奇建议，学校推进信息化改革，首先应该明确，教育信息化应更多用于提高管理效率，并探索过程性教育评价。如减少学校会议，提高沟通效率，实现无纸化办公，推进信息公开，跟踪学生学籍变动信息，保障每个孩子的受教育权等等。

“作为教育信息化的一种手段，教育类App的使用应该由学校的教师委员会结合教学实际需求，进行论证，并广泛听取学生和家长意见。不能简单地把推进教育信息化的投入转嫁给学生和家长。”熊丙奇说。

湖南师范大学教授丁加勇指出，对于校园使用App，应当还给消费者更多选择权。软件有哪些功能，老师、家长有哪些需求，App收费标准如何，这些信息都应该公开，让家长、老师投票选择。如果家长同意项目收费，还可以考虑整合、定制校园功能性服务于一个App上，向软件开发企业公开招标。

熊丙奇指出，教育信息化不能强制成为评价学校现代化办学的指标，学校更不能以教育信息化为名，向学生和家长乱收费。

(责编：王震、吕骞)