打造未来教室(3)

教学楼的另一端，在一堆工业设备中间最抢眼的是新中式木结构建筑模型。在这个平台上生发出的是“可持续建成环境”“韧性城市”“数字化建造与设计”等具有国际竞争力的研究方向。

在开放格局中培养未来人才

教室的变化给学生带来最大的改变是——喜欢泡教室了。赵方晓常常在这里待到晚上11点多，“几点闭馆几点走。”在这里让她感到身心舒适，有时候晚上会有一些社团的同学到这里来排练，合唱团也会来这里唱歌。

三年级学生王志恒发现，晚上没课的时候，很多同学会穿着睡衣，踢着拖鞋到这里来学习。累了随时可以到天台上仰头盯着天空发会呆，也可以盯着窗外“刷刷”掉叶子的红叶椿。

大家也愿意花心思“装修”自己的工位，每个工位都带着个人特色。“最大的收获是交流多了，不同年级、不同专业的人在一起，思想碰撞随时都能发生，互相学习共同进步，这对大家来说都是好事。”王志恒觉得在这里学习效率提高了不少，更让他惊喜的是，在这里还常常能邂逅国内外著名建筑师，他们也会在这里做公开评图。

“建筑是天津大学的王牌专业之一，出了不少大师，作为天大建筑的老师，要为未来培养大师。”天津大学建筑学院院长孔宇航相信环境育人的力量，而教学环境的改变源于教学理念的改变。

学院通过引入调研、讨论、小组学习等多种师生互动的教学手段，培养学生思维的逻辑性。开放式的氛围不仅来自打破空间的阻隔，学院积极整合社会、国际优秀教学资源，培养学生思维的开放性；通过提供国内外多元化的教学平台，为培养学生的原创性思维创造了良好的条件。

“中国高等教育正在从标准化、知识型教育转向个性化、创新型教育，建筑师的角色也在发生根本性变化，从被动型、单一化的工匠转变成主动型、综合化的设计人才。”孔宇航说，传统知识导向型的建筑学教育面临着巨大挑战，“打开围墙，是要在一个更大的格局上，面向未来、面向世界培养人才。”