加大资助力度，完善激励政策使学科更自然地交叉融合

原标题：加大资助力度，完善激励政策 使学科更自然地交叉融合

　　“我们引导交叉学科健康发展，既要积极作为，又要顺其自然，一定要注重厚植学科交叉的基础。”近日，在中国人民大学和全国前沿交叉研究院院长联席会共同主办的首届交叉科学国际学术研讨会上，国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用指出，当务之急，是打破学科封闭意识，撤除既有学科之间的藩篱，把工作重点放在促进既有学科的开放、交流、交叉、合作上，在学科交叉融合的基础上孕育创新。

　　学科交叉融合，已进入起而行之的阶段。它是大势所趋，也大有可为。

　　多位专家在研讨会上指出，学科交叉或者交叉学科，只是手段，并非目的。我们仍要进一步破除制约学科交叉融合的障碍，转变观念，让学科“健康”地交叉融合。

　　要有追求原始创新的激情

　　此次研讨会上，中国人民大学党委书记张东刚指出，学校将加快推进学科交叉融合与新文科建设，努力成为学校新一轮“双一流”建设的战略增长点和驱动新引擎。

　　中国科学院院士、中国科学技术协会名誉主席、北京大学前沿交叉学科研究院院长韩启德感叹，看到越来越多的力量加入到交叉学科事业发展中，让他对我国学科建设和高等教育事业的未来发展充满信心。

　　回顾近代科学发展史，韩启德指出，新的学科不断产生，但又总是不断被打破和融合。“学科交叉研究和交叉学科建设本身不是目的，只是结果。原始创新不一定产生于交叉学科领域，交叉研究也不一定能产生原始创新。但只要有追求原始创新的目标和激情，就能提出不一般的科学问题；为解决这样的问题，就会比较自然地借鉴相关交叉学科的范式，开展学科交叉研究。”韩启德说。

　　洪大用介绍，国务院学位委员会、教育部已经在学科交叉上做了一系列工作。目前北京大学、浙江大学、中国科学技术大学等高校根据经济社会发展的重大需求，自主设置了人工智能、量子科学与技术、非物质文化遗产等18个学科目录外按照一级学科管理的交叉学科，还有将近200家单位自主设置了人文医学、数据科学、法经济学等700多个学科目录外按照二级学科管理的交叉学科。和韩启德一样，洪大用也强调，交叉学科或学科交叉只是手段，最重要的是要有对科学的热情，对理论探究的好奇，要有良好的学术文化，以及深厚的专业学术素养。

　　制度性障碍仍需进一步破除

　　韩启德提醒，不要混淆交叉学科和学科交叉。

　　一个新学科的建立，需要形成自己新的独特范式。一个新的交叉学科，需要不同学科的学者为了解决共同的科学问题，在交叉研究并不断取得成功中，逐渐突破原有学科的范式，直至形成新的理论体系和研究框架。“这是艰巨又自然而然发生的过程。”韩启德说，它无法预先设计，更不是由权威部门、机构或者个人说了算，“我们能做的，只是努力为学科交叉研究搭建平台，制定鼓励政策，培育自由包容的学术生态。千万不能急于求成，拔苗助长。”

　　国家自然科学基金委员会交叉科学部副主任潘庆看到，交叉科学的发展其实还面临着一些困境。

　　潘庆坦言，目前交叉类研究项目、交叉类人才项目资助率较低，缺乏对交叉科学研究有效的评审机制和评价体系；部分交叉科学研究只是多学科研究的简单拼凑，而非实质性的交叉融合；学科交叉作为一种新的研究范式，缺乏制度和政策的激励与保障，实施和推动存在困难。

　　此外，部分科研人员还是会受到单一学科知识结构的局限，存在传统研究路径依赖。