疫情下中小学在线教育画像：超七成学生使用智能手机(2)

　　教师在线教学的方式，占前3位的分别是统一观看国家或区域平台课程且教师集中答疑（56.04%）、播放名师课程且教师辅导答疑（48.46%）、教师直播课程（29.25%）。

　　疫情期间，23.4%、29.6%的家长表示一直陪伴或经常陪伴小孩在线学习，38.1%的家长认为偶尔陪伴，还有7.9%的家长表示没有陪伴。家长辅助小孩在线学习占前3项的分别是在线学习督促提醒（74.81%）、下载和上传作业（50.54%）、登录学习平台（47.25%）。

　　在线学习内容

　　语数外占绝对优势

　　心理和体育占比超50%

　　学生在线学习内容上，语文、数学、外语占绝对优势，总占比均高达90%以上。其他课程如物理、化学、生物、地理等科目，均占比30%以上。值得关注的是，心理健康教育（62.6%）与体育（55%）课程，在线学习课程中达一半以上，仅次于语数外，音乐（40.1%）和美术（40.1%）的也有不小的比例。还有很多学校通过跨学科主题探究、项目研究等方式开展安全教育、科普教育、生命教育和责任教育。可见，大疫之下学生在线学习内容较为丰富，但在线学习课程不太平衡，有些非主干课程占比较小。

　　在线教学问题

　　教师认为师生互动不充分最难

　　学生和家长最担心影响视力

　　在线教学面临的困难和问题上，教师认为占前3位的分别是师生互动不充分（39.78%）、难以判断学生理解程度（39.29%）、作业布置、验收和评价不理想（36.2%）。

　　就学生来说，主要体现为在线学习过程中遇到的困难和问题上，占前3位的分别是在线学习对视力的影响（78.04%）、网络卡顿影响学习效果（64.91%）和老师学生互动少（46.05%）。

　　就家长而言，主要体现在家长子女在线学习过程中担忧的问题上，占前3位的分别是担心子女的视力（78.04%）、担心孩子沉溺网络（60.43%）、担心缺乏有效监督（42.86%）。

　　可见，疫情期间在线教学面临的困难和问题，教师、学生和家长出发点不一样，因此，他们都有自己不同的看法。但师生互动不充分、在线教学影响学生的视力等是他们共同关注的困难和问题。

　　在线教学效果

　　超七成教师最看重在线提交作业

　　近七成学生肯定且满意度较高

　　近七成家长认为子女基本适应

　　教师对在线教学效果评价，占前三位的分别是在线提交作业（73.01%）、学生在线回答问题（40.36%）、在线测试（36.1%），家长在线反馈信息（27.08%）也占有一定的比例。可见，疫情期间，大部分教师还是利用传统的评价方法评价在线教学效果。值得注意的是，在线教学效果评价中缺少对教师的评价和同学互评，且评价方式相对单一，缺少对在线学习贡献度、在线学习资源利用度等方面的评价。

　　学生对在线教学效果的评价，主要体现在在线学习的态度和满意度上。在线学习态度上，持非常喜欢态度的学生占样本总量的11%，比较喜欢的学生占样本总量的56%。对在线课程不太喜欢的学生占31%，而极不喜欢的学生仅占2%。在线学习满意度上，13.7%、57.4%的学生表示非常满意或比较满意，17.9%的学生表示一般，还有8.7%和2.7%的学生表示不太满意或非常不满意。

　　家长对在线教学效果的评价，主要体现在子女在线学习的适应性和专注度上。59%的家长表示疫情期间子女基本适应了在线学习，能够通过在线学习获取知识，11%的家长认为子女完全适应了在线学习，27%的家长认为子女不太适应在线学习，还有3%的家长认为子女完全不适应在线学习。在线学习专注度上，12.85%的家长表示子女在线学习的过程中表现得非常专注，会认真倾听、做好笔记等；57.9%的家长表示，子女在学习过程中比较专注，26.98%的家长表示子女在学习过程中不太专注，2.28%的家长表示子女极不专注，根本无法集中注意力听课，在线教学没有任何效果。并且，家长认为影响小孩在线学习效果，占前三位的分别是学生自控力（62.66%）、家庭学习氛围（48.60%）、学习资源是否有趣（28.15%）。