疫情+高考 世界各国交上差异“答卷”(4)

　　不是所有国度都对“高考”政策作出了庞大调解，诸如韩国、日本等国度就因其高中结业测验时间较晚，而无法此刻就确定出具体的应对方案。原定于本年11月19日举办的韩国大学修业本领测验将延期两周，于12月3日举行，这也是韩国“高考”首次因熏染病而延期。印度则暗示，大概会淘汰下一年高中结业测验的考纲内容来减轻考生承担。

　　本年日本全国统考的“大学入学中心测验”已经于1月18、19日进行，但日本高中生还需要介入各大学自主进行的“个体学力查抄”才气进入大学。针对这次新冠疫情，部门日本国立大学改变了登科法则，部门院校还为确诊为新冠肺炎的考生设立了补考。别的，在征求各方意见的基本上，日本公布2021年的大学入学测验照常进行。

　　除了本年由于疫情而作出一些非凡改变，许多国度的教诲厘革都是持久以来僵持举办的事情，而非一时激动的“拍脑壳”决定。

　　以日本为例，1979年日本引入“全国配合第一次学力测验”作为大学的入学测验，但这一测验主要处事于国立大学和公立大学，测验内容也仅包括多项选择题。1990年“大学入学中心测验”替代了原先的测验方案，私立大学也被包括进来。2000年，日本大学审议会发起让高中结业生拥有更多时机，只管制止“一考定终生”的环境，至此，“二次测验”在日本迅速成长起来——“二次测验”是指学生在介入完“大学入学中心测验”后，再去介入所报考学校的自主命题测验。

　　2021年日本“高考”又将引入新的测试要领，它不再一味依赖多选客观题，而是增加了英语听力和主观阐述题的分数占比，旨在更遍及评估考生发明息争决问题的本领，提高学生的英语运用程度。

　　而韩国自1948年开国以来，已经举办了14次高考重大改良。1994年，在警惕美国SAT测验的基本上，韩国开始实行大学进修本领测验（CSAT）。最初CSAT测验的总分为200分，在1997年其分数增加到400分，涵盖了韩语、数学和英语等科目。进入21世纪后，除了学业后果，韩国高校招生也逐渐重视起对学生综合素质的考查。2018年，韩国还颁布了《2022学年度大学入学测验制度改良方案与高中阶段焦点教诲偏向》，意图于2022年开始实施新一轮的高考改良。

　　尽量每个国度“高考”改良的详细法子差异，我们仍能发明它们有着相似的成长趋势：多样化的招生方法和多元化的考量尺度被引入到教诲评估体系中来，国度更严肃地看待测验的公正合理问题以及越发尊重高校的办学自主权。

　　“高考”改良的成长趋势也同样反应了高校招生尺度的变革。美国时间6月29日，哈佛大学教诲研究生院的“关爱配合糊口”项目宣布了315名大学招生主任的集团声明，该声明从自我照顾、学术事情、乐于奉献、处事家庭和介入课外勾当这五个维度叙述了大学真正重视的学生品质是什么，从而为高中结业生提供进修和糊口的发起。该项目标主任Richard Weissbourd说道：“疫情期间，学生和家长都对大学垂青什么样的申请者感想好奇，这个集团声明正是想要答复这些问题。”