技术与教育：深度融合不是简单叠加(3)

　　笔者认为，要真正实现信息技术与教育教学的深度融合、创新发展，从而推动教育的内生性变革，需要从教育和技术两个方向双管齐下，共同推进。

　　要随时把握社会发展的大方向、大需求，跟进技术发展趋势，从体系上及时对教育进行调整。“互联网+教育”最终落脚点是教育。当社会发展模式和技术革新后，我们仅仅简单地将技术与教育叠加，而不从教育内部进行变革以适应时代的需求，那可能叠加力度越大越是强化、固化原有教育体系中一些不合理的内容，让技术成为阻碍教育变革的帮凶。如能及早洞察社会变化，从整体的视角推动教育适应时代发展需求和技术发展的特性，才能更好地发挥出“互联网+教育”的最大优势。

　　要通过教育培养更多创新人才，推动技术的变革，实现人与技术关系的质变。从慕课的发展来看，技术尚未真正介入到人与人的关系之中。智能化的不足使得技术只能成为人的某项工具，而不能上升为人的助手，甚至是伙伴。新一代人工智能技术的发展为人与技术关系的改变带来了曙光。我们要把握机遇，通过教育培养更多智能时代的人才，促进人工智能的发展，从而让技术能够代替教师完成一部分教育任务，真正推动技术与教育的一体化融合发展。通过人工智能让每个人都能获得属于自己的个性化、定制化的智能学习环境，随时随地按需而学，达到教育的高位公平。

　　要以宽容的心态对待“互联网+教育”的发展，呵护教育的创新。无论是慕课还是其他教育信息化的创新应用，由于没有现成经验可供参考，在摸索中可能会出现一些发展中的问题，或是与原有教育体系的部分观念、思维、模式等发生冲突。这需要全社会以理性的态度，对这种创新具备宽容之心与呵护之心，而不是急于将其遏制，从而推动教育走向更好的明天。