破除“SCI崇拜” 祛除“唯论文”痼疾(3)

在破除论文“SCI至上”方面，《意见》更多是采用“负面清单”管理的方式，罗列了有关的5个方面，其中包括，改进学科和学校评估，审慎选用SCI论文数量等量化指标；不把SCI论文相关指标作为职称（职务）评聘的直接依据，以及作为人员聘用的前置条件；解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系。

这些“破”的措施在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来无疑会取得很好的纠偏之效，使得SCI论文回到应有的位置，但是他同时指出，还必须下大力气做好“立”的工作，也就是《意见》中所奉行的以定性与定量相结合的综合评价方式，科学评价学术水平。具体来说，就是要完善学术同行评价，引导评审专家不简单以SCI论文相关指标代替专业判断，负责任地提供专业评议意见，并倡导建立评审专家评价信誉制度；规范评价评审工作，大力减少评估评审事项，评价指标和办法要充分听取意见，实行代表作评价，并遵循同行评价原则。

熊丙奇指出，上述措施符合学术评价改革的根本方向，其中，建立有公信力的学术同行评价具有特别重要的意义。而要达此目标，就要继续大力推进教育简政放权改革，在学术事务的管理与评价中，充分发挥学术共同体的作用，提升学术治理能力和水平。

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