抗疫志愿服务改变既有劳动教育观念(2)

医学研究生能否参加支援武汉的医疗队，是一个医学和教育管理方面的问题，本文并不能做出直接回答。但是，武汉作为此次新冠肺炎疫情核心区，是医生最危险的工作地点；同时也可以为医学生提供直面新冠肺炎疫情、新冠肺炎病人的机会。在保证自身安全的情况下，有助于激发医学生的医者仁心、学习动机，甚至创新动机。武汉是最危险但也是当下医学生劳动教育的最佳场域。

有一种观点，劳动教育仍要学生返回农村，返回西部地区。此次抗击新冠肺炎疫情，有助于我们修正关于劳动教育地点的观念。劳动教育的最佳场域是前沿，而前沿所在会随时间、环境变化而变化。在新冠肺炎疫情期间，与作为大城市的武汉相比，农村已然呈现出田园色彩，而武汉这个大城市却成为当下劳动的最前沿。

在北京大学的两个案例之外，新闻媒体也报道了在抗疫各前线大学生志愿者的志愿劳动。例如，北京化工大学研究生徐杰在湖北黄冈浠水县老家参加防疫工作等。这些学生参加的志愿劳动，与在农村的生产劳动有着很大不同。

抗疫中的志愿劳动本身有着“做中学”的意味，使得上手的学生能够真切感受到工作的意义，进而生发出工作动机、奉献动机，生发出对未知的思考，因而是重要的劳动教育机会。目前，大量医生、护士驰援武汉，各地医院因而产生了很多志愿服务岗位，成为医学院、护理学校珍贵的劳动教育契机。契机值得珍惜，需要各方努力共同创造。

抗疫期间的志愿服务劳动作为大学劳动教育亮点，能否促进我们对劳动教育观念的转变？劳动，不仅仅是体力劳动，不仅仅是生产劳动；劳动教育的场域也不仅仅在农村、在西部。

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