扩招之下，研究生质量该如何保证(2)

所以，公共卫生专业人才更像复合型人才，不仅应该学会“如何防”，还要知晓“如何治”，而且要具备环境污染、公共伦理、协调沟通等各种知识，这样才能全面地开展疾病预防和控制的工作。

这次疫情提醒我们，要关注公共卫生专业人才的出路，为他们解决编制问题，进行合理的岗位设置，完善绩效考核制度，提高收入。国家还要加大相关经费支持，改善硬件设施和条件。

《中国科学报》：此次扩招包括人工智能这样的新兴专业。近年来，高校纷纷设置人工智能本科专业及相关本科专业，给人“一拥而上”的感觉。在研究生扩招的时机，我们如何理性看待专业设置面临的问题？

周倩：人工智能等相关专业，一定时期内就业市场需求量会很大，薪酬也很高。但长期来看，如果开设过多、培养过多，任何专业都会出现饱和，出现“优胜劣汰”。不可忽视的是，有些高校为了吸引生源，提升社会知名度，可能存在只注重申报、不注重建设的现象，盲目跟风申报的问题比较突出。以人工智能专业为例，判断一个学校实力的依据在于，这所学校的信息工程、通信工程、计算机科学、自动化等原有专业强不强，有没有良好的基础。

目前，人工智能相关专业面临高层次领军人才、创新团队和跨学科创新平台不足的问题。学科建设缺乏深度交叉融合，基础理论、原创算法、高端芯片等方面突破较少，同时存在复合型人才培养导向性不强、高校和企业的产学研合作缺乏有效的激励机制等问题。不解决好这些问题，高质量的人才难以产出。

保证质量须注重过程管理

《中国科学报》：在扩招的形势下，要保证研究生培养质量，高校应该注意哪些环节的问题？

周倩：保证研究生培养质量，每个环节都很重要。

首先，要做好宣传，提高研究生生源质量。其次，要有好的人才培养方案。这是提升质量的基本遵循，关键点在于研究生课程的开发与设置是否科学。第三， 要健全评价激励机制，建设一支高水平研究生导师队伍。导师是育人的关键。对于新的研究生导师，要做好培训，实行副导师制也是一种不错的做法。

此外，要推进研究生培养模式改革，构建科学的质量保证体系，特别要完善研究生培养分流退出制度。当下，在破除“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）的情况下，如何判定、谁来判定研究生论文的先进性和创新性显得尤为迫切。

最后，要提升研究生培养的国际化水平。鼓励和支持研究生赴海外，特别是发达国家、世界一流大学或科研机构，参加学术会议、进行联合培养、做博士后或开展短期访学。

《中国科学报》：您多次提到学科交叉这一特征，高校应该为研究生阶段的跨学科、跨专业做好哪些准备？

周倩：首先，建立跨学科、跨专业选课制度。人才培养以课程为载体。尤其是对于新兴专业来说，课程来源多样化，如何开课没有先例。一开始就要对研究生培养方案和教学大纲、课程结构进行科学论证。如何安排跨学科的通识课程，如何设计基础课程和专业课程的比例与开设的先后顺序，须遵循人才成长的规律。

其次，建立跨学科、跨专业指导教师小组，由多重知识背景的教师进行交叉联合指导。跨学科专业要求教师来源多样化。一方面，需要校级层面统筹好不同专业、学科的教师，把他们归于一个统一的平台上，各自发挥学科所长。另一方面，立足于主要领域的教师。对于新开设的跨学科专业的导师而言，会面临自身知识相对单一的问题，对知识储备提出更高要求，因此需要加强导师队伍的教育与培训。