疫情时期，美国大学打破了哪些常规(3)

加州大学学生会主席萨维施沃发推文说，人们期望学生在当下这样一个特殊时期，表现出最好的学业成绩是不合理的。为此，她建议，高校应该改用更宽松的评分系统，以帮助学生减轻压力，并优先考虑健康和家庭。

我们不难想象，加州大学伯克利分校拒绝了上述想法和建议，但它随后宣布的评分政策，还是表示出了相当的灵活性。例如，对于学生所选课程，可以默认为“通过或者不通过”评分制度。同时，允许学生根据自己的喜好，选择自己所乐见的字母等级，即如果成绩为通过，自己愿意以字母成绩来登录，那么，就可以自行选择是A+还是A或者B。

南加州大学虽然还是坚持以字母等级为评分标准，但还是给学生提供了灵活的选择。学生可以在4月24日之前选择是否采用通过或者不通过的评分标准。与此同时，加州大学学生会提出，要尽量给学生尽可能长的时间，让他们自己决定究竟哪个分级选项更有利。

还有一些高校，则允许未来学生重新选修在疫情期间选修过的课程，原来的（如果是较差的）成绩，可以不计入学分成绩。

疫情还在世界各地肆虐。在这个时候，几乎所有高校的师生都在坚持停课不停学、停课不停教，这实属难能可贵。与此同时，在很多具体问题上，高校也应表现出足够的灵活性，以应对危机，保障师生权益，使大家可以健康平安地度过这一特殊时期。这同样至关重要。

加州大学系统总校长纳波利塔诺说得好，“新冠肺炎的暴发是一场历史性灾难，破坏了我们生活的方方面面。无论学生当前面临的挑战如何，大学关键时刻都应以其灵活性，确保学生获得全面而公正的机会”。（作者系中国人民大学教授）

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