以“商学+”解答传统商学院“终极之问”(2)

商学院要走出自己的发展道路，首要问题是转变商学院管理者和教师的理念和价值观。时移世易，大学教授的职责已经不仅仅是承担授业解惑这些可以被人工智能所替代的工作，更应该是传道，是启迪智慧，是激发学生的创新思维。

那么，未来商学院究竟应该如何发展？如何解决商学院项目化运作、商学院教授的激励陷阱、商学院组织的体系僵化等系列问题？这需要我们思考如何打破科层结构和官僚治理，构建平台化、网络化组织体系；需要我们打破院系和学科之间的篱笆墙，构建开放式、平台型生态体系；需要我们打破专业和课程相互隔离的格局，建立全人化、素质型人才培养体系。

通过对三个基本问题的剖析，我们有理由认为，当下商学院存在的问题不仅仅是与实践脱节，也不仅仅是与中国脱节，而是与现实渐行渐远。我们确实到了该改变的时候。

“商学+”：人才培养体系新范式

对商学院来说，要回答好上述三个基本问题，就是要认清人才需求趋势，通过改变自己，培养出满足需求的优秀管理人才。而要做到这一点，需要转变培养制度和培养组织，建立新的组织形式。

一是开放型组织边界。商学院不是封闭的组织，而是跨学科边界、跨区域边界、跨国家边界的平台。面向未来人才发展需求的商学院必将是分布式、交互式、无边界的，招生是开放的，培养过程是开放的，办学主体是开放的，师资选拔是开放的。

二是网络型组织结构。商学院组织体系要采取“平台+项目”的发展模式。商学院内各种资源、资金、人才等要素通过整合全社会的力量而集聚。比如，将有越来越多的社会捐赠者、企业等投入资金；由来自政府、高校、科研机构、企业和其他社会组织的专家学者参与商学教学，通过不同学科和院系之间相互协同，形成“商学院=管理学院+经济学院+社会学院+人文学院+工程学院+……”的学科共融、共赢共生、协同发展的网络格局。

三是学生主导型学习模式。今天的学生已不再接受知识主导型的学习模式，而是智能启发式的学习模式。数字时代下，学生获取信息、知识非常便捷，如果再引导他们采用传统象牙塔式学习模式，老师只讲基本概念、基本模型等这类在静态社会中所形成的管理知识，商学院就越来越没有存在的必要了。为培养领袖型人才和管理科学家而存在的商学教育必须是以学生为主导，将教师的价值从技能培训师、知识传播者转化为组织者、协同者和网络的中心节点。

四是人机共智型教学模式。靠一本教案吃几年的“知识灌输型”教学模式将被彻底颠覆。教师的职业会迎来革命性变革，包括教师的思维方式、认知理念、教学方式、课程体系、知识结构、培养流程、培养主体等将迎来一系列革命性变化。虽然，这种变革会遇到传统商学院办学模式的强力抵抗，但只有时代的商学院，没有不变的商学院，传统僵化的商学院将会离我们渐行渐远。

（作者系浙江大学管理学院院长）

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