疫情配景催生连系学士学位教诲等候(2)
该模式需要高校在语言类和法学类学科设置方面都有很好的学科、教学作为依托，而两个学科都有均衡实力的高校并不多。因此，在这方面需要人才培养模式的多校合作。
1952年全国院系调整时，在分工方面强调单独学科聚集而形成新的高等学校，比如重点发展外语学科和外语人才培养的北京外国语大学，以及重点发展法学科研与教学的中国政法大学等。这样的调整同时意味着，前者的法律科研和教学难以得到充分发展，后者的语言学科和教学也难以得到充分发展。这是当下“涉外—法律人才”培养之所以困难的溯源。我们需要一种人才培养模式，联合两所或者多所高校的教学和学科力量。
有了联合学士学位的相关规定，我们注意到一种新的可能，即北京外国语大学和中国政法大学可以联合起来，培养具备多语种特征的“涉外—法律人才”，其中一半语言类课程在北京外国语大学完成，法律课程在中国政法大学完成，学生能够在两校各取其长。
联合学士学位的基本规定已经颁布，教育实践在涉外法律人才培养方面特别值得期待，因为这是当下中国的迫切需要。可以预测，此类实践中在教育财政方面、学生管理方面都有很多问题需要解决。比如，学生财政拨款拨给哪所高校、学费如何收取、学生数如何统计、学生发生意外哪所高校负责、学生在哪所高校评奖评优等。
在这方面，《学士学位授权与授予管理办法》也有瑕疵，因为该规定要求通过高考招生。这样，两所高校在读学生如果学习期间产生成为涉外法律人才的成长愿望，参加这个专业的学习就将面临很多困难，也难以满足“涉外”和“一带一路”发展对多语种的要求。
我们期待这方面的教育实践早日开始，由此形成的力量能在当下击入未来的“历史”中，使得世界更加美好。
（作者系北京大学教育学院/教育经济研究所研究员）
版权声明：凡本网注明“来源：中国科学报、科学网、科学新闻杂志”的所有作品，网站转载，请在正文上方注明来源和作者，且不得对内容作实质性改动；微信公众号、头条号等新媒体平台，转载请联系授权。邮箱：shouquan@stimes.cn。
