翁恺：“我有话想对这个世定义”

 
 
翁恺：“我有话想对这个世定义”  
 

翁恺

翁恺，是浙大人的西席，更是全国许多人的西席。

疫情期间，他通过各类渠道，为其他高校、西席做了多场线上解说培训，介入了连系国教科文组织主办的国际在线解说研讨会，向世界各国教诲主管部分先容中国履历和浙大方案。

翁恺的网课在疫情期间“燃爆”伴侣圈，而他本人早已因为慕课为公共所熟知。早在2014年，他就开始录制慕课课程，课程已有300多万人次受益，是慕课上注册学生最多的中文理工科西席，被誉为“中文慕课第一人”。

Java课程第一批“吃螃蟹者”

对教室的热爱，源于1998年。那一年，浙大筹备开Java语言这门课。这门刚降生3年的编程语言，在海内高校没有西席系统学过，中文版课本自然也是没有的。

最终，在一番PK后，翁恺和另一位西席成了第一批“吃螃蟹者”。从零开始，倒是很切合翁恺爱创作的本性。“一张白纸，恰恰给了我充实的创作空间。课程如何设计，讲什么、怎么讲、前后干系是什么，一切都是新的。”

正好，美国版课本作者在网上免费果真了书稿，翁恺花了一暑假的时间重复研究，终于在当年9月给学生开了这门课。当时授课没有投影设备，他在黑板上写代码，洋洋洒洒写了一板又一板，下课后手都酸到抬不起来。

2005年起，翁恺开始建树课程网站，并申请了对外的IP地点和域名，利便学生得到解说质料和提交功课。

2011年，他开始包袱硬件相关课程，提出了建“口袋尝试室”（从头设计尝试器材，把课程尝试所需的元器件装进一个塑料盒子）。为了让学生把尝试器材带回寝室进修，在得到教改项目支持之前，他不等不靠，先用本身的资金购买了尝试质料。

“翁老师上课逻辑清楚、通俗易懂，他写的代码很是大度，让人看了欲罢不能。他对编程技能的执着追求，也影响了我们一批批学生。”一位上过翁恺课的学生说。

中文慕课第一人

翁恺会对课本选择、课时顺序和分派、操练和尝试设计等做出调解。“别看有时是琐碎的改变，但对学生来说可以或许更好地领略教室内容。”他说，“不调解仿佛感受没意思”，折腾一下就会迸发课程创作的灵感。

这一折腾，就折腾成了“中文慕课第一人”，累计选课人数在中国大学慕课平台排第一。

一开始抱着好玩的心态，翁恺一头扎了进去，“作为装备控，我一看到摄像机、灌音机、调音台，就觉到手痒痒。另一个原因就是套用韩寒的一句话，‘我有话想对这个世定义’”。

2014年，翁恺作为第一批西席在教诲部中国大学慕课平台上开设了“C语言措施设计”等课程。他的课程设计警惕了软件工程的思想：从需求阐明开始，领略学生对课程的期望，站在学生的角度思考如何展开解说；快速迭代，实时按照解说进程中的反馈调解布局和内容；测试驱动，注重功课、尝试和测验在解说中的引导浸染；团队协作，重视接头等社交行为在进修中的浸染。他开的5门课都受到了网友好评，单期注册学生最高到达30多万人，累计注册学生高出300万人次。

为了改造解说结果，前期他做了大量积聚。从2005年开始，他给本身所有的课程灌音，2011年开始又做屏幕录像。课后，他对这些灌音和录像举办阐明，寻找可以改造的处所。从2013年起，他将部门课程的屏幕录像提供应学生下载，成为有效的温习质料。