翁恺：“我有话想对这个世定义”(2)

岂论是线上照旧线下，翁恺一直认为，“教诲是捧着一颗心来的崇高使命”。他说：“解说勾当离不开教诲技能，但技能最终是为解说处事的，选择最符合的技能，才是最好的解说布置。”

常识并不是老师独占

翁恺每年要上十来门课、近600个学时，尽量课务沉重，但学生还大喊“不外瘾”。在浙大传播着一种说法，集齐翁恺的课需要的不是手速快，而是人品好。

然而，就是有这样一位“幸运”学生“连中三元”。有一年，翁恺在同一天里有三门课，有一位学生同时选中了这三门课。当翁恺在差异的讲堂都看到这张熟悉的面目时，心里直犯嘀咕，“怎么又是你？”紧接着，就猜疑起本身是不是走错了讲堂。

固然课多，但翁恺对每堂课都布满着豪情和本身的思考。他认为，大学西席不需要讲很细节的常识，而是应该汇报学生哪些常识是应该学的，“这是一个互联网时代，常识并不是老师独占”。

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