周惠兴：指引学生走出象牙塔(2)

内地面整平呆板人问世后，周惠兴又碰着了新课题：如何丈量地面的平整度？“一线的企业但愿有较量好的设备来丈量地面的平整度，以及通过自动化丈量估算土方，通过长途丈量快速调解模板等。按照这些需求我们也正在做相关研究。”周惠兴说。

而除了修建类呆板人，周惠兴科研团队还按照其他需求研制其他规模的先进呆板人，譬喻四腿飞跃呆板人、柔性呆板人、检测呆板人、照顾护士呆板人和“人和呆板人协同”等都到达了国际海内领先程度。

以德为先

因为修建行业现场情况巨大，修建类呆板人比汽车制造业等行业的应用呆板人需要应对更多，再加上修建行业利润不高，就要求研制呆板人装备价值要低。“一方面情况巨大，需要晋升呆板人成果，另一方面又要求价低，两者之间的均衡很难掌握。”可是周惠兴认为，这也恰恰是对科研人员的检验，出格是对学生，可以或许在事这些实际的呆板人项目中获得真正的熬炼，“这种熬炼来自两方面，其一技能上的熬炼，其二是真正和行业底层团结起来，分明如何办理实际问题”。

周惠兴曾经在医院看到墙上的一句口号——医者以德为先，技为本，对他触动很深。“我认为把这句话应用到西席身上也同样合用，即‘师者以德为先，技为本’。”周惠兴说，“技能”重要，但“德”更重要。

“我在解说和科研中，只管做到‘德’和‘技’并重，思想和技能并重，把办理问题的思维要领教给学生。一小我私家品德好，思想要领正确，技能必然会好，反过来就很难说。详细科研育人的做法，照旧以办理科研问题、办理实际问题为先，在办理问题的进程中培养人，做到‘知行合一’。”周惠兴强调。

实际操纵中，周惠兴将修建呆板人技能涉及到机器、电机驱动、节制以及及时系统与软件等，有机融入到本科解说中的相应的课程及环节，以项目为导向举办解说。“学生很喜欢上周惠兴的课，因为他不会先抛出结论，限定学生的思维，而是先提出问题，然后引导学生思考。”北京修建大学科技处副处长周理安汇报《中国科学报》。

周理安眼中的周惠兴，没有高屋建瓴的架子，反而对付其他非专业人士提出的问题都虚心接管。“他平和又严谨，讲课时往往站在国际视角，跟从国际前沿。”周理安说。

在研究生解说中，周惠兴则以从如何办理修建呆板人的实际技能困难为出发点，引导研究生进修如何办理问题，并举办实际操纵。“修建呆板人还可以和科技创新教诲团结起来，引导学生怎么样举办缔造性思维，办理实际问题。”周惠兴说。

“此刻我们已经研究了修建制作进程中大概利用修建呆板人的各个环节，包罗铺地呆板人、地面整平呆板人、内墙面处理惩罚呆板人、外墙面处理惩罚呆板人、丈量呆板人、吊装呆板人等等，我们的研究事情正在慢慢推进，我们最终的方针是研究出质量过硬的产物，在海表里都占有一席之地。”

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