构建产教融合新格局 增强高质量发展新动能

原标题：新华访谈丨构建产教融合新格局 增强高质量发展新动能

　　畅通教育、科技、人才的良性循环，正在成为加快培育形成新质生产力的重要内容。

　　而产教融合，以校企双赢为基础，不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，加快推动教育高质量服务行业发展，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接、深度融合，增强高质量发展新动能。

　　“产教融合是校企相互满足合理需求的‘双向奔赴’。”近日，北控水务集团轮值执行总裁于立国，教育部高等学校给排水科学与工程专业教学指导分委员会主任委员、哈尔滨工业大学教授李伟光，南京大学环境学院副院长周庆联合做客新华网，围绕产教融合、科技创新及成果转化、增强发展新动能等话题，展开深度对话。

　　产教融合，成为时代发展所需

　　加快培育新质生产力，离不开新型劳动者队伍。产教融合，就是满足时代所需，更好完善企业出题、校企共答、产业阅卷的新型产学研一体人才培育机制。

　　近年来，北控水务集团作为水务行业的领军企业之一，专注于水资源循环利用和水生态环境保护，以引领技术创新、培育复合型人才、打造“政、产、学、研、用、创”价值链圈层平台为目标，开创生态环境行业产教融合先河。

　　“产教融合是企业主动谋求破局，主动谋求未来发展的路径。”于立国表示，北控水务15年前成立，在企业进一步向纵深发展中，我们遇到了两个很难自身突破的问题，一个是人才，一个是技术。为了解决问题，我们把视角转向中国的高校，开始与高校探讨合作。

　　截至目前，北控水务在校企合作中取得了丰硕的成果：已建立10所产业学院人才培养实体；成立了集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心；开展产教融合高峰论坛、人力资源论坛、环保行业大学生专场招聘会和企业专家进校园等活动；举办北控水务杯创新创业大赛（高校组）、科技创投大赛（企业组）和大学生职业技能大赛；建立4个专业教指委和市政环境类虚拟仿真智慧教育优质资源创新委员会。

　　从2017年《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》出台，到今年，国家发展改革委等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，我国已经初步构建了产教融合的政策体系。

　　“产教融合，就是把企业作为主体，推动教育资源和产业资源的深度融合。”在周庆看来，近些年产教融合体现为两个方面的转变。一个是在高校人才培养目标上，从原来的供给侧向需求侧转变，二是从高校作为人才培养的主体，转变成由高校和企业共同成为重要主体。“产教融合促进教育系统和产业系统内资源的优势互补，解决了人才培养供给和需求两张皮的问题。”

　　“我们从行业的视角来看待未来整个中国水务环境的发展。”于立国认为，跟原来传统的产教融合不同，我们会基于行业未来发展所需要的人才和科技成果的应用，更加积极地参与到学校的学生培养工作之中去。

　　打造高质量产教融合样板

　　11月9日，全国环保行业产教融合共同体成立大会在湖南省长沙市召开。

　　成立行业产教融合共同体，是去年底中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化现代职业教育体系建设改革的意见相关精神的重要体现，也是生态环保行业积极落实国家重大战略的具体行动，契合了培养高素质技能人才的现实需要。

　　“今年教育部希望行业领先企业牵头设立各个行业的产教融合共同体，我们也因势而为，把原来的产教联盟升级为全国生态环保产教融合共同体。”于立国说。