矢志强军 科技报国

　　秋日长沙，实验室内，国防科技大学教授王鹏（见图，李治摄）正盯着电脑屏幕，手指快速敲出一行行代码，目光专注。

　　“我想让新型飞行器在未来战场更灵巧、更智能。”作为飞行器控制领域的青年科技专家，今年不满40岁的王鹏潜心开展理论研究和技术探索，先后攻克了多项关键技术，为部队新质战斗力提升作出贡献。

　　“只要任务需要，再难我也愿意尝试”

　　2018年的一天深夜，王鹏郑重写下文职人员转改申请书。那一年，他从一名现役军人转改为军队文职人员。这是王鹏人生中的一次重要选择，但这样的选择早已不止一次。

　　2003年，王鹏考入国防科技大学。2007年，他进入研究生阶段学习，并凭借出色的科研表现，于2009年提前攻读博士。进入博士阶段后，王鹏所在的课题组承担了国家某工程的基础研究工作。

　　“这个方向是要解决部队战斗力提升的实际问题，会很难，你愿意换到这个方向吗？”导师吴杰教授找王鹏谈话，询问他的想法。

　　王鹏斩钉截铁地说：“只要任务需要，再难我也愿意尝试。”就这样，他的研究方向调整到某控制技术的研究中。这一改就是10多年，从项目一期、二期……直至完结，王鹏成为课题组中的一员老兵，逐渐成为这个领域的专家。

　　2018年，全军现役军官转改文职人员的第一年。那时，王鹏是学院最年轻的教研室主任。“身在军营，国家的需要就是我们的选择。转改后，衣服颜色变了，但奋斗强军的底色不变！”王鹏坚定地向组织表达了转改意愿。

　　如今，重大工程科技攻关中，随处可见文职人员的身影，教研成果表彰通报上，处处都有文职人员的名字……在国防科大，文职人员正成为一股新锐力量。

　　“教书育人，必须下苦功夫、硬功夫”

　　“同学们请看，这是几种控制方法实现的不同飞行轨迹，精度相差明显……”课堂上，王鹏以实战案例为背景建立案例库，把蕴含其中的原理拆开分析，帮助学员理解底层知识和应用需求。

　　王鹏的课堂充满了“战味”，不仅案例来自一线训练场，课堂本身也“硝烟味”十足。

　　某试验场，教学火箭飞行试验正在进行点火前的准备工作。“准备！”随着充当“指挥员”角色的学员发出指挥口令，轰鸣声中，火箭离弦而出。“出架正常！”“遥测正常！”“飞行正常！”对讲机里传来学员的汇报声。最终，两枚火箭在学员的指挥操控下，按照预定设计分别完成飞行，实践任务圆满结束。

　　让学员在实践任务中淬炼，是人才培养的重要手段。开展启发互动式教学模式，提升课堂教学活力；优化教学内容，针对不同类型飞行器构建教学案例库，帮助学生掌握理论到实践的应用方法……王鹏说，作为军校教员，责任重大，要努力为部队培养高素质、专业化新型军事人才。

　　在教学环节精雕细琢的王鹏，对教书育人一直满怀敬畏。

　　一位学员在完成硕士论文过程中，有一个参数调试迟迟没得到理想结果，随着论文提交日期临近，他准备在没有理想结果的情况下定稿。王鹏得知后，对他谆谆告诫：“科研工作不能有半点投机取巧，每一个数据都要核对再核对，每一个成果都要推敲再推敲……”

　　“教书育人，必须下苦功夫、硬功夫。只有这样，培养的学员才能适应部队需要，才能制胜未来战场。”王鹏说。

　　“帮部队解决制约战斗力生成的问题，是我们的职责使命”