博士生延期究竟意味着什么

 
博士生延期究竟意味着什么  
 

编者按

今年两会期间，全国人大代表、南京大学校长吕建指出，我国博士按期毕业率比较低，2012年时40%的人无法按期毕业，目前这个比例可能达到了65%。从年限上来看，三年博士最长八年毕不了业。

因此他建议，要有科学合理的分流机制，“让适合的人读下去，为国家作出更多的贡献”。而对于“研究生分流”的说法，教育部于今年2月26日发布的《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》中已有提及。

那么，不能按时毕业的博士生群体是否如吕建所说正在日益扩大？是什么原因造成了博士生延期？这一现象是否普遍？应该如何理性看待？

就此，本报采访相关博士生、中外高校教师以及教育学者，并联手重庆大学新闻学院、重庆大学小强传播团队，形成本版专题报道与4版数据新闻，对上述诸多问题进行全面而立体的展现，以期让读者能对博士生延期状况与博士生培养拥有一个全新的认识。

■本报记者 温才妃 袁一雪 见习记者 许悦

事实上，博士培养设年限，对于建设学习型社会并没有帮助。延期是一个传统观念，怎样让博士培养富有开放性、终身性，才是人们要考虑的问题。

如果有终身教育的理念，就不应在博士生培养的年限、资历上设过多门槛，尤其对于公立高校，更没有这样做的理由。

读博士，你准备好了吗

1月31日凌晨，某大学一位28岁的博士生从学校宿舍出走后失联。2月14日，他的遗体在附近一座水库的芦苇荡内被发现并打捞上岸。因为法医未在其身上检查出伤痕，所以警方判断其大概率为自杀。

在出事之前不久，这位博士生因为博士论文未通过，延期毕业一年。按照规定，延期后，学校将不再继续提供宿舍。其父亲曾询问他是否还愿意继续读书，这位博士生给父亲的回答是，希望继续，但缺乏方向。

这位博士生的父亲也曾就延期一事联系儿子的导师进行恳谈，其导师表示他儿子很聪明，只需要再努努力，应该很快就能毕业了。只是没人想到，最终等来的不是他毕业的消息。

延期带给博士生的压力不是个例，在某高校的论坛上，一名延期博士生也发文吐露延期的尴尬，首先是实验、毕业等带来的内在压力，其次是学校对延期博士生不下拨培养经费、不提供住宿和公费医疗的规定带给他的外在压力。这名学生在论坛中写道：“我知道三年能顺利毕业的博士生大概只有1/3（也许不到），也就是说，我是那剩余的2/3里面普通的一员。”在延期期间，一次突发的肾结石让他意识到，没有公费医疗和医保的支持，看病竟如此昂贵，令他感叹延期博士生“伤不起”。

虽然有人无法接受延期的事实，但博士生延期属于普遍现象却是不争的事实。“在我身边的同学大约有三成能够如期毕业。”一位心理学在读博士告诉《中国科学报》。她同时对延期原因给出了自己的理解，“读博本身具有挑战性，而自身能否获得支持、个人能力、和导师的关系等都有可能导致博士生延期毕业”。

一篇发表在2011年名为《博士延期毕业的主要原因探究及应对措施》的论文中，作者分析了国内博士生延期的原因，将其分为主动因素和被动因素两类，两类中又包括合理因素和不合理因素。其中主动又合理的因素是学生对自己的高标准严要求，比如为了获得高标准的学术成果，会主动提出延期毕业，当然导师也非常愿意为学生提供相应的条件；而主动不合理的因素为学生学习主动性不足、频繁更改研究方向和独立科研能力不足。被动合理的因素则包括导师、学校要求较高，某些研究领域的特殊性影响了就读时间，以及健康和出国等原因；被动不合理因素也与导师相关，包括某些导师能力不足，为获得连续稳定的科研成果而限制学生投稿，以及无关课题占用学生研究时间。